A Revista Sítio Novo é uma publicação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins - IFTO. Possui como registro o e-ISSN: 2594-7036. A Revista é multidisciplinar. A Revista Sítio Novo foi qualificada pela Capes com Qualis B2 no Quadriênio 2017-2020. A revista tem por objetivo a difusão e a divulgação de resultados de estudos e pesquisas científicas desenvolvidas no IFTO, bem como a divulgação de pesquisas realizadas por autores ou grupos nacionais e internacionais. A revista divulga trabalhos inéditos que abordem temas relevantes nas diversas áreas do conhecimento, preferencialmente pertinentes ao desenvolvimento científico e tecnológico do país. O recebimento dos trabalhos acontece em fluxo contínuo, unicamente submetidos pela internet através do portal da revista, sendo todo o procedimento de submissão e publicação gratuito. As publicações científicas têm periodicidade contínua e são compostas por expediente e trabalhos. Os trabalhos científicos são aceitos nas modalidades: Artigo Científico e Nota Técnica. Os templates necessários para submissão estão disponíveis abaixo: Artigo Científico Nota Técnica Documentos suplementares necessários para a submissão de trabalho: Declaração de CrediT Declarações sobre: Conflito de Interesse, Procedimentos Éticos da pesquisa e Uso de Inteligência Artificial Formulário sobre Conformidade com a Ciência Aberta Clique aqui para iniciar a submissão. Evolução das Publicações da Revista Sítio Novo Do segundo semestre de 2017 até o ano de 2019 Periodicidade: Semestral Composição: Editorial e trabalhos De 2020 a 2024 Periodicidade: Trimestral Composição: Editorial e trabalhos A partir de 2025 Periodicidade: Contínua (publicação de trabalhos assim que estão prontos) Composição: Expediente e trabalhos Mudança: O editorial foi substituído pelo expediente, que será publicado ao final da edição, no mês de dezembro.
Permite o compartilhamento, adaptação e uso para quaisquer fins, inclusive comerciais, desde que feita a devida atribuição aos autores e à Revista Sítio Novo. Os autores declaram que o trabalho é original, não foi previamente publicado em parte ou no todo, exceto em servidores de preprints reconhecidos, desde que declarado, e que nenhum outro manuscrito similar de sua autoria está publicado ou em processo de avaliação por outro periódico, seja impresso ou eletrônico. Declaram que não violaram nem infringiram nenhum tipo de direito de propriedade de outras pessoas, e que todas as citações no texto são fatos verdadeiros ou baseados em pesquisas de exatidão cientificamente considerável. Os autores mantêm os direitos autorais dos manuscritos publicados nesta revista, permitindo o uso irrestrito de seu conteúdo, desde que citada a autoria original e a fonte da publicação.
Parquinhos em perspectiva: como a vegetação atenua o clima em diferentes cenários
Diante do cenário atual de mudanças climáticas, a vegetação se mostra cada vez mais essencial para adaptações conscientes no que tange ao conforto térmico nas cidades. Análises do microclima urbano, com uso de tecnologias aplicadas ao planejamento urbano e ambiental, são relevantes para tomada de decisões baseadas em evidências e, desta forma, formação de condições térmicas adequadas para os usuários. Este estudo visa examinar o microclima de dois parques infantis na cidade de Naviraí - MS a partir de estudos da relação direta entre amenização térmica e presença de vegetação. Para a coleta de dados, foram utilizados Dataloggers para aferição de temperatura do ar e umidade relativa do ar. Em seguida, foram realizadas simulações computacionais no software ENVI-met 5.6.1, complementadas por informações coletadas pelo Instituto Nacional de Meteorologia (INMET). Os resultados deste estudo demonstraram que áreas com maior presença vegetal apresentam temperaturas mais baixas e umidade relativa do ar mais alta, em comparação com áreas predominantemente pavimentadas. Conclui-se que, a partir do estudo de cenários de previsibilidade, a vegetação pode contribuir para a redução das temperaturas.
Copyright (c) 2025 Jéssica Caroline Santos Mello, Camila Amaro de Souza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Comitês de ética em pesquisa dos Institutos Federais (IF): Um estudo preliminar
O princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão foi estabelecido para as universidades na Constituição de 1988 e estendido para os Institutos Federais pela sua lei de criação. Pacheco (2015) ressalta a relevância da pesquisa para a consecução dos objetivos para que foram criados os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IF), de forma indissociável com o Ensino e a Extensão. Quando as pesquisas envolvem seres humanos, a verificação da eticidade destas é imprescindível para proteger os direitos dos indivíduos, especialmente aqueles em vulnerabilidade, conforme Kottow (2008). Neste estudo, de forma sucinta, demonstraremos a necessidade de apreciação ética das pesquisas e algumas das razões para a existência das normativas, por meio de levantamento histórico, bibliográfico e documental. Será apresentado um levantamento sobre como se dá a validação ética dos projetos de pesquisa nos Institutos Federais, com foco naqueles que o fazem fora do sistema CEP/CONEP, demonstrando a importância de se constituir os comitês de ética próprios em cada instituição que desenvolve pesquisa. Os princípios éticos estão de acordo com Kottow, Alves e Teixeira e Lopes. Como resultado, verificamos que dos 38 IF existentes, 27 possuem Comitês de Ética em Pesquisa (CEP) credenciados ao Sistema CEP/CONEP. Dentre os demais, 3 possuem comitês para análise da ética nas pesquisas desenvolvidas, mas fora do sistema CEP/CONEP, sendo que 5 demonstram estar a caminho da implantação, em diferentes fases, e os outros 3 não apresentam informação em seus sites quanto a implantação de comitê de ética, recomendando que seus pesquisadores atendam à Resolução CNS 196/96, subentendendo que quando julgarem necessário submetam seus protocolos diretamente à CONEP.
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O desenvolvimento socioeconômico dos municípios pertencentes à Região Geográfica Intermediária de Chapecó: uma análise comparativa
O presente artigo objetiva apresentar a construção e a análise de um Índice de Desenvolvimento Socioeconômico para os municípios integrantes da Região Geográfica Intermediária de Chapecó, baseando-se nas informações de 15 variáveis econômicas e sociais extraídas de banco de dados de diferentes institutos de pesquisa, considerando como referência os anos de 2000 e 2010. A Região Geográfica Intermediária de Chapecó é uma das 7 regiões intermediárias do estado de Santa Catarina, criadas em 2017 pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), composta por 109 municípios. O estudo do desenvolvimento socioeconômico de uma região é de fundamental importância pois, entre outros benefícios, possibilita a identificação de realidades territoriais, a mensuração das desigualdades sociais e econômicas e, por conseguinte, o acompanhamento das transformações no tempo-espaço. O Índice de Desenvolvimento Socioeconômico foi elaborado utilizando-se Análise Fatorial, com verificação através dos testes Bartlett e Kaiser-Meyer-Olkin, estabelecimento de escores fatoriais e hierarquização. Os resultados indicam o Índice de Desenvolvimento Socioeconômico para cada município da região, classificando-os em alto, médio e baixo, em cada período analisado. Quando comparados os períodos, observou-se que existiu aumento na proporção de municípios com desenvolvimento considerado alto, da mesma forma que existiu ampliação no número de municípios com desenvolvimento socioeconômico baixo, ao passo que se reduziu o número de municípios com desenvolvimento médio. A construção do Índice de Desenvolvimento Socioeconômico, dessa forma, oportuniza, além da mensuração e do acompanhamento do desenvolvimento, a compreensão das tendências espaciais e territoriais desse índice, podendo servir como ferramenta para o planejamento e implementação de estratégias de desenvolvimento.
Copyright (c) 2025 Ebenezer Dorneles Silva, Sheila Crisley de Assis, Alcione Talaska https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
A influência digital no processo de decisão de compra de vestuário dos estudantes de graduação de um instituto federal
Esta pesquisa teve como objetivo compreender o papel dos influenciadores digitais de Passos (MG) no processo de decisão de compra e escolha de vestuário dos estudantes de graduação do IFSULDEMINAS – Campus Passos. Para isso, utilizou-se uma abordagem qualitativa e descritiva. Os dados foram coletados por meio de um questionário com perguntas objetivas e dissertativas. A sistematização dos dados ocorreu com o uso de técnicas de estatística descritiva e da análise de conteúdo (AC). As evidências encontradas indicam que o consumo satisfaz as necessidades cotidianas das pessoas, sendo influenciado por fatores culturais, sociais, pessoais e psicológicos. O processo decisório de compra ocorre em cinco estágios: reconhecimento do problema, busca de informações, avaliação das alternativas, decisão de compra e comportamento pós-compra. O marketing de influência é uma prioridade para as marcas devido ao seu retorno positivo, já que os consumidores confiam mais em recomendações sociais do que em comunicações tradicionais de marketing. Essa estratégia tornou-se relevante, pois os influenciadores digitais têm o poder de interferir nas decisões de compra dos consumidores, especialmente das gerações Millennials e Z, que estão altamente conectadas às mídias sociais. No entanto, é essencial que as empresas escolham os influenciadores de forma estratégica, alinhando-os ao público-alvo e à imagem da marca. Em relação à análise da percepção sobre os influenciadores digitais entre o público universitário, destaca-se que a maioria dos participantes não conhece influenciadores da cidade e, por isso, não os segue.
Copyright (c) 2025 Maria Bárbara Correa Lemos, João Francisco Sarno Carvalho, João Marcos Fernandino Evangelista, Júlio Cézar da Silva, Alyce Cardoso Campos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Caracterização da cadeia produtiva do pequi no extremo norte do Tocantins
O fruto pequi (Caryocar brasiliense) possui grande importância para a alimentação de comunidades tradicionais, urbanas e de agricultores familiares que têm nessa atividade extrativista importante fonte de renda, assim como ocorre no município de Araguatins/TO. Analisar a atividade extrativista do pequi é necessário para a compreensão da participação dessa cadeia produtiva na composição da renda familiar e na estratégia de reprodução social da agricultura. Desse modo, o objetivo desse artigo é caracterizar a produção do pequi no extremo norte do Tocantins (município de Araguatins e comunidades rurais próximas). A presente pesquisa é de abordagem quantitativa e qualitativa, de natureza aplicada. Conforme seus objetivos, é caracterizada como pesquisa descritiva, e, segundo seus procedimentos, é um estudo de caso. Para a coleta de dados, mediante prévia amostragem por conveniência, realizou-se entrevistas padronizadas no município e comunidades rurais próximas, sendo efetuadas em alguns bairros e setores (Vila Nova Araguatins, Vila Miranda, Vila Cidinha, Avenida Araguaia, Feira Ecosol, Feira Municipal) e nas comunidades Transaraguaia, Macaúba e Mata-Velha, nos quais foram entrevistadas 59 pessoas. Verificou-se que o fruto de pequi consumido e comercializado é quase que, majoritariamente, coletado em Araguatins, sendo importante fonte de renda para as famílias analisadas na pesquisa. De modo geral, conclui-se que a cadeia extrativista de pequi em Araguatins/TO, nas condições exploradas, constitui uma fonte de receita com potencial para ser organizada, por exemplo, através de cooperativa. Com isso, a oferta de produtos à base do fruto será uma forma valorizar e diversificar a produção.
Copyright (c) 2025 Brenno Alef Barroso Sousa, Erica Ribeiro de Sousa Simonetti, Leandro Oliveira Campos, Miguel Camargo da Silva https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
O desafio e as perspectivas da Sociologia nos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP)
O presente trabalho aponta para alguns dos desafios enfrentados pelos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP) na consolidação da Sociologia como área relevante do conhecimento, seja no âmbito universitário ou escolar. Para isso, utilizaremos de algumas das poucas bibliografias sobre a temática, como também entrevistas com docentes e estudantes africanos. Nesses jovens países, a Universidade e a Sociologia são novas e carecem de institucionalidade. A falta de investimento por parte do Estado, a precária estrutura, a dificuldade de cooperação acadêmica e entraves linguísticos, dificultam ainda mais o processo. É importante buscar sinergia entre os países, com trocas de experiência e cooperação internacional - inclusive com o Brasil -, e também entre docentes e estudantes na luta pela disciplina.
Copyright (c) 2025 Rodrigo de Souza Pain https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Contestando: um software para estimular o pensamento crítico, o engajamento e promover autonomia na educação profissional e tecnológica
As inovações tecnológicas influenciam diretamente o modo de viver da sociedade e, consequentemente, dentro desse perímetro de influência, também está presente a educação. Associado a esse contexto, este trabalho apresenta a aplicação de um software educacional, no qual os estudantes criam e respondem questões objetivas produzidas entre si, referentes aos conteúdos ministrados em aula. O uso da tecnologia da informação, como matéria-prima promotora desse produto educacional, tem a dupla função de otimizar o tempo necessário para a realização da atividade e, concomitantemente, atrair o interesse do público-alvo. O software foi aplicado em turmas de educação profissional e tecnológica do Campus Lagoa da Confusão, do Instituto Federal do Tocantins. Para a coleta de dados, foi aplicado um questionário individualizado a estudantes e professores, visando obter suas percepções sobre a utilização do software. Como resultado prático, foi possível identificar que esse produto se apresenta como uma ferramenta eficaz em proporcionar a coexistência de uma aprendizagem significativa e, ao mesmo tempo, atrativa.
Copyright (c) 2025 Plínio Cardoso de Oliveira, Wallysonn Alves de Souza, José Robson Mariano Alves https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Uma revisão sistemática da escória de ferro-níquel em materiais à base de cimento como aglomerante e agregado
Esta revisão analisa estudos sobre a utilização da escória de ferro-níquel (FNS) como substituto parcial do aglomerante e substituto parcial ou total do agregado miúdo em materiais à base de cimento de forma sistemática. Para tal, a composição química da FNS foi descrita, bem como seu efeito em pastas, argamassas e concretos em relação às propriedades no estado fresco e endurecido, como resistência à compressão, compressão diametral e flexão e módulo de elasticidade. Tempos de pega e a durabilidade em relação à íons cloreto também foram analisados. Em geral, observou-se que a utilização da FNS como agregado miúdo em substituições parciais tende a melhorar as propriedades mecânicas, no entanto, reduzindo a trabalhabilidade. A FNS como aglomerante reduziu a resistência à compressão na maioria das amostras, mas em certos teores e situações ainda pode ser de interesse para o uso na construção civil. A penetração de íons cloreto foi majoritariamente reduzida com a presença de FNS na mistura.
Copyright (c) 2025 Walter Jacobelis Neto, Rafael Vancini Schimith Berghe, Cezar Augusto Casagrande, Ronaldo Pilar, Rudiele Aparecida Schankoski https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Problematizações das soluções de Inteligência Artificial Generativa relacionadas aos profissionais da educação
O presente manuscrito objetiva problematizar a Inteligência Artificial (IA), no contexto social contemporâneo e mais especificamente a IA Generativa (IAG), no âmbito educacional. Versa sobre as concepções dos termos e problematiza seu uso na elaboração de material didático. Inicialmente, apresentamos o contexto social no qual estamos inseridos, com base em Han (2017) e Rosa (2022). Como metodologia de pesquisa, optamos pela qualitativa com cunho interpretativista, já que abrange várias fontes e diversas formas de práticas interpretativas visando a alcançar diferentes perspectivas de visibilidade do fenômeno pesquisado. A investigação abrange também estudo bibliográfico e análise documental. Consideramos reportagens veiculadas em diversos jornais para problematizar a IAG. À luz de Boa Sorte (2024), Kaufman (2022), Santaella (2023), entre outros, debatemos o conteúdo dos materiais selecionados. Como resultados, evidenciamos que a IAG apresenta limitações; nem todas as respostas são confiáveis, além de erros, pode haver textos tendenciosos. Nesse sentido, é fundamental que se desenvolva uma formação crítica para o uso dos recursos tecnológicos.
Copyright (c) 2025 Henrique dos Santos Mosciaro, Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Capacitismo na Educação Profissional e Tecnológica de pessoas com TEA: desafios e perspectivas
O capacitismo é uma forma de discriminação contra as pessoas com deficiência e, por estar muito presente no ambiente escolar, pode proporcionar prejuízos ao desenvolvimento educacional da pessoa com transtorno do espectro autista (TEA). O presente trabalho objetiva analisar as perspectivas dos alunos do ensino superior de uma instituição pública do norte do país, egressos do Ensino Médio Integrado que foram diagnosticados com TEA e o efeito destas práticas capacitistas no ambiente escolar, que podem ter interferido no seu desempenho acadêmico e pessoal. Com este fim, foi realizada uma pesquisa qualitativa, exploratória, de caráter aplicado, por meio de questionários google forms aplicados a esses alunos. Para analisar os dados, foi utilizado o método de análise de conteúdo na perspectiva de Bardin (2016). Os resultados encontrados, apontam que houve atitudes capacitistas na vida escolar destes alunos, durante seu percurso estudantil, e que estas atitudes afetaram os alunos em sua trajetória pessoal e acadêmica.
Copyright (c) 2025 Alana Macêdo Silva, Mary Lúcia Gomes Silveira de Senna, Rivadavia Porto Cavalcante, Weimar Silva Castilho https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino de Ciências e Biologia: Dificuldades e Possibilidades
As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) oferecem variados recursos que podem e devem ser utilizados como ferramentas didático-pedagógicas no ensino de Ciências e Biologia e de outras áreas, tornando-se indispensáveis para o processo de ensino e aprendizagem moderno, dinâmico e atrativo para a geração atual de nativos digitais ou não. A tecnologia está cada dia mais presente nos espaços de convivência humana, configurando-se como recurso aplicável nos processos de ensino e aprendizagem e de formação geral de todos, e desperta reflexões sobre a necessidade de diversificação de recursos tecnológicos a serem aplicados para proporcionar a aquisição de competências e habilidades nas mais variadas áreas de conhecimento. Este trabalho objetivou descrever os desafios, as possibilidades e a importância do uso das TICs no ensino de Ciências e Biologia. Considerando a metodologia da pesquisa, sua modalidade é teórica, qualitativa e descritiva, realizada por meio do método de revisão bibliográfica, com a técnica levantamento de artigos publicados, livros e outros textos sobre o tema, nos repositórios Google Acadêmico, Scientific Electronic Library Online (SciELO), Portal de Periódicos da Capes, sites de jornal ou blogs de autores que abordem a temática TICs aplicada ao ensino. Como resultados apontamos que ainda existem escolas sem infraestrutura para ensinar por meio de TICs e professores sem formação em TICs para o ensino, e, por fim, indicamos aos professores que busquem sites, softwares educacionais, aplicativos, cursos, eventos e outros meios para se apropriarem das TICs, realizando cursos e participando de eventos nessa área, visando a aperfeiçoar seu domínio sobre as TICs no ensino.
Copyright (c) 2025 André de Oliveira Moura Brasil, Lincoln Amaral https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Efeitos da utilização de plantas medicinais em doenças inflamatórias intestinais: uma revisão integrativa
O objetivo do presente estudo foi verificar os efeitos terapêuticos da utilização de plantas medicinais em doenças inflamatórias intestinais por meio de uma revisão integrativa. Foram utilizadas as bases de dados PubMed, SciElo e LILACS, utilizando descritores específicos para a busca e critérios de inclusão/exclusão, a fim de delimitar o escopo da pesquisa. Foram selecionados 25 artigos de pesquisa clínica que envolviam tanto humanos quanto animais. As plantas medicinais foram utilizadas, em sua maioria, em forma de extrato hidroalcoólico como também em forma de supositório, chá, infusão, farinha e polpa. Ainda que um estudo não seja suficiente para demonstrar a eficácia do extrato utilizado, todas as pesquisas eleitas apresentaram benefícios significativos como diminuição na perda de peso, sangramento fecal, citocinas pró-inflamatórias, recrutamento de leucócitos, atividade da doença e aumento da atividade antioxidante. As plantas medicinais podem atuar como tratamento complementar nas doenças inflamatórias intestinais por amenizar os sintomas, aumentar a cicatrização tecidual e prevenir o desenvolvimento da doença, sem causar efeitos colaterais.
Copyright (c) 2025 Leonardo Augusto da Silva, Miguel Augusto Lopes Neto, Geovan Figueirêdo de Sá-Filho https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Cenários de conforto térmico em Naviraí: A influência da arborização nos parques infantis públicos
O conforto térmico é essencial para a qualidade de vida nas áreas urbanas, especialmente em cidades onde as temperaturas podem ser elevadas. A presença ou ausência de vegetação desempenha um papel crucial nesse cenário, assim como as características físicas dos usuários. Este estudo compara o índice de conforto térmico da população de dois parques infantis em Naviraí - MS localizados no Parque Natural Municipal do Cumandaí e na Praça Sakae Kamitani. Para a coleta de dados, foi utilizado o Data Logger Hobo U10, que permite medições precisas de temperatura e umidade relativa do ar. As informações obtidas foram analisadas no software ENVI-met 5.6.1., e o foco foi na avaliação pelo BIO-met, a qual possibilitou a geração de dados em formato PMV relacionados ao conforto térmico dos usuários. Os resultados mostraram que o Parque Cumandaí proporciona um ambiente mais próximo da zona de conforto para os visitantes, embora ambos os locais apresentem instabilidades térmicas. Nas áreas com vegetação, foi observada uma melhoria significativa na qualidade térmica, conforme evidenciado pelos mapas. As simulações com ENVI-Met e BIO-Met mostram que a arborização é crucial para o conforto térmico em áreas urbanas, evidenciando a necessidade de sua integração no planejamento urbano e ambiental.
Copyright (c) 2025 Camila Amaro de Souza, Karina Yumi Fukao https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Desenvolvimento do sistema integrado de monitoramento e gestão dos recursos hídricos no estado do Tocantins
O sistema Gestão SIRHTO foi desenvolvido com o objetivo de aprimorar o monitoramento e a gestão dos recursos hídricos no estado do Tocantins, proporcionando à Secretaria do Meio Ambiente e Recursos Hídricos (SEMARH) uma plataforma integrada para a coleta, análise e disseminação de dados. Através da integração com a API HidroWeb da Agência Nacional de Águas (ANA), o sistema permite a sincronização automatizada de dados relativos à precipitação, nível e vazão dos rios, fornecidos pelas estações telemétricas do estado. Além disso, o sistema possibilita a alimentação manual de dados adicionais, complementando as informações obtidas pela API e garantindo um banco de dados estadual consolidado. O sistema também oferece funcionalidades como a automação da geração do Boletim Hidrometeorológico, anteriormente elaborado de forma manual. Apesar dos avanços, o sistema enfrenta desafios, como a limitação da API HidroWeb quanto ao volume de requisições e a disponibilidade de dados históricos. No entanto, os resultados demonstram que o Gestão SIRHTO tem potencial para se tornar uma ferramenta robusta no apoio à gestão dos recursos hídricos, com possibilidade de expansão para integração com outros sistemas e incorporação de novos módulos.
Copyright (c) 2025 Josiley Dantas Batista, Judson Franciel Barros Silva, Albert Lennon Lima Martins https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análise do fator de simultaneidade em sistemas fotovoltaicos para prossumidores com diferentes padrões de consumo
Desde a promulgação da Lei nº 14.300/2022, que atualizou as regras da geração distribuída no Brasil, quem adquire um sistema fotovoltaico conectado à rede precisa pagar uma parcela da tarifa de energia sobre a energia injetada na rede e compensada. No entanto, a energia gerada durante o dia e consumida no mesmo instante fica isenta de qualquer tarifa, pois não chega a ser injetada no medidor de energia. Por conta disso, o chamado fator de simultaneidade, que representa a fração da energia gerada consumida instantaneamente pela própria unidade prossumidora (UP), impacta diretamente no valor da fatura de energia e, consequentemente, no tempo do retorno do investimento. Este estudo tem como objetivo determinar valores médios de simultaneidade em UPs com diferentes padrões de consumo no estado do Tocantins e avaliar seu impacto no tempo de retorno do investimento. Para isso, é realizado um estudo de caso com 86 UPs, classificadas em quatro perfis de consumo distintos: Diurno, Noturno, Integral e Noturno com fins de semana (Noturno+FDS). São coletados os dados de consumo e geração de energia em intervalos de 30 dias ao longo de um ano e, em seguida, processados por meio de planilhas computacionais que calcularam o fator de simultaneidade para cada perfil. Posteriormente, é aplicada uma análise financeira para estimar o tempo de retorno do investimento com base nas taxas médias de simultaneidade de cada perfil de consumo e nas regras tarifárias vigentes. Os resultados indicam que UPs com consumo predominantemente diurno apresentam os maiores fatores de simultaneidade (média de 60%) e, consequentemente, os menores tempos de retorno do investimento, embora a diferença entre os perfis não seja extremamente significativa. Esses achados reforçam a importância de considerar o padrão de consumo no planejamento de sistemas fotovoltaicos.
Copyright (c) 2025 Murilo de Ávila Dilli, Brunno Henrique Brito https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Caminho para a consolidação no mercado: a trajetória de um empreendedor em São Sebastião do Paraíso – MG
O empreendedorismo gastronômico tem se consolidado como uma oportunidade de crescimento no mercado, impulsionado pela crescente demanda por refeições prontas e pelo avanço das plataformas digitais de entrega. Nesse contexto, o presente estudo tem como objetivo analisar a trajetória de um empreendimento localizado em São Sebastião do Paraíso – MG, que realizou a transição do setor de perfumaria para o ramo alimentício. A metodologia adotada foi qualitativa, com base na análise documental do desempenho financeiro da empresa e na realização de entrevista com o empresário. Os resultados indicam um crescimento expressivo no faturamento ao longo dos anos, impulsionado pelo fortalecimento da presença digital, parcerias com aplicativos de entrega e estratégias de fidelização de clientes. Entre os principais desafios identificados, destacam-se a oscilação nos preços dos insumos, o aumento da concorrência e a necessidade de uma gestão financeira eficiente. Como oportunidades, evidenciam-se a ampliação do cardápio, o investimento em marketing digital e a modernização da infraestrutura. Conclui-se que a empresa acompanha as tendências do setor, demonstrando capacidade de adaptação e inovação. O estudo contribui ao reforçar a importância do planejamento estratégico e da excelência no atendimento para garantir a sustentabilidade e o crescimento do negócio. Essas análises podem servir de referência para outros empreendedores do setor alimentício que buscam consolidar-se no mercado.
Copyright (c) 2025 Carlos Henrique Mizael, Alyce Cardoso Campos, João Francisco Sarno Carvalho, Gustavo Clemente Valadares , Joyce da Cruz Teixeira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Avaliação da aprendizagem no ensino da Física por meio de histórias em quadrinhos
Este artigo, configurado em uma pesquisa qualitativa-descritiva, objetiva analisar o uso de quadrinhos (HQs) como instrumento avaliativo no ensino da Física, compondo ferramenta disruptiva para a expressão e engajamento dos estudantes na disciplina. Para isso, foram propostas avaliações da aprendizagem nas quais os estudantes foram orientados a criar pequenas HQs, reunindo personagens, narrativas e conceitos físicos na apresentação/solução de problemas por eles elaborados. Ao final deste estudo, considerando os critérios avaliativos adotados, percebeu-se que os estudantes foram capazes de expressar de forma coerente os conceitos físicos em estudo, como também identificar de forma congruente a ocorrência de fenômenos, problemas e situações do cotidiano, interpretando e solucionando de forma assertiva as situações por eles elaboradas.
Copyright (c) 2025 Kleber Saldanha de Siqueira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Viabilidade econômico-financeira de pulverizadores: autopropelido e drones
Este trabalho analisa a viabilidade econômico-financeira dos pulverizadores utilizados na produção agrícola, com foco nos modelos autopropelidos e drones. A pesquisa investiga o custo-benefício dessas tecnologias em diferentes cenários operacionais. Foram utilizados relatórios técnicos e entrevistas informais com especialistas do setor do agronegócio. Para o tratamento dos dados, empregaram-se demonstrações de fluxo de caixa, ferramentas estatísticas e o software Microsoft Excel 2013® para representar os cenários pessimista, mais provável e otimista. A análise de viabilidade considerou os métodos de Valor Presente Líquido (VPL), Taxa Interna de Retorno (TIR), Payback e Índice Benefício/Custo (IBC). Foi aplicada a simulação de Monte Carlo para estimar o nível de confiança dos indicadores frente às incertezas do modelo. Os resultados indicam maior eficiência dos drones em áreas pequenas, onde a precisão é crucial e os custos são menores, enquanto os autopropelidos apresentam vantagens econômicas em grandes propriedades, graças à escala operacional e menor tempo de aplicação. Porém, desafios como a capacidade limitada de carga e autonomia dos drones dificultam seu uso em áreas extensas. A integração dessas tecnologias, com drones em zonas específicas e autopropelidos em grandes áreas, potencializa os benefícios para a agricultura.
Copyright (c) 2025 Walter Roberto Hernández Vergara, Renato Ferreira da Cruz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análise de metodologias ativas em ambientes virtuais de aprendizado
A educação vem sofrendo modificações devido à inserção da tecnologia da informação na rotina da sociedade, e os ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) surgem como ferramentas essenciais de disponibilização e organização de materiais e interação entre professor, tutor e aluno. As metodologias ativas vêm com intuito de colocar o aluno como protagonista no processo de desenvolvimento do conhecimento, além de estimular o pensamento crítico e criativo. Logo, tal pesquisa tem como objetivo fornecer uma revisão sistemática da literatura (RSL) para identificação das metodologias ativas aplicadas nos AVA, possibilitando o direcionamento de novas pesquisas relacionadas ao tema e a identificação das lacunas na literatura. Como metodologia, foi utilizada uma RSL com buscas na base Scopus, além da utilização do Mendeley Desktop e VOSviewer. Como resultado, tem-se que as pesquisas recentes que integram metodologias ativas e AVA envolvem aprendizagem por meio de jogos (game-based learning – GBL), aprendizagem em equipe (team-based learning – TBL), sala de aula invertida (flipped classroom – FC) e aprendizagem baseada em projetos (project-based learning – PBL) no nível superior, e a plataforma mais utilizada é o Moodle. Identificou-se a aplicação de duas metodologias que são pouco discutidas na literatura: teoria do aprendizado experimental (experiential learning theory – ELT) e passivo, ativo, construtivo e interativo (interactive, constructive, active, passive – ICAP). O distanciamento social foi um fator recorrente na motivação da aplicação das metodologias ativas nos AVA. E, como trabalhos futuros, sugere-se a ampliação das bases de artigos científicos a serem exploradas.
Copyright (c) 2025 Letícia Ribeiro Pinto de Oliveira, Ivo Sócrates Moraes de Oliveira, Edson Marcelino Alves https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Teclibras: utilização de realidade aumentada na educação
Este estudo explora o uso da Realidade Aumentada (RA) como ferramenta auxiliar no ensino-aprendizagem da disciplina "Fundamentos de LIBRAS" (Língua Brasileira de Sinais) no IFTO – Campus Araguatins. O objetivo principal é incentivar o uso de tecnologias educacionais inovadoras, promovendo a inclusão no aprendizado de LIBRAS dentro e fora da instituição. A pesquisa, conduzida ao longo de três meses, utilizou atividades orientadas e observações sistemáticas para acompanhar o desenvolvimento dos alunos na aplicação da RA. Entre os materiais produzidos, elaborados pelos acadêmicos colaboradores, destacam-se apostilas interativas com conteúdo em LIBRAS sobre o alfabeto, números e saudações, integrando elementos visuais e digitais que tornam a aprendizagem mais dinâmica e acessível. Esses materiais foram disponibilizados à professora da disciplina e aos estudantes, facilitando a integração prática dessa tecnologia no ensino. Entrevistas com os discentes revelaram que, embora muitos já estivessem familiarizados com a RA e demonstrassem apreço por ela, o uso ainda era limitado por fatores como faixa etária e demandas profissionais. Apesar disso, os alunos reconheceram a RA como uma ferramenta valiosa no processo de ensino-aprendizagem, destacando seu potencial para melhorar a compreensão dos conteúdos e promover maior engajamento. Conclui-se que a Realidade Aumentada, quando integrada a metodologias de ensino inclusivas, contribui para um aprendizado mais acessível, flexível e participativo, evidenciando seu papel transformador no ensino superior e seu impacto positivo na promoção da inclusão e na ampliação do acesso ao conhecimento.
Copyright (c) 2025 Kelly Luana Sousa Silva, Rogério Pereira de Sousa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Reivindicando a cultura e a pedagogia na luta contra o fascismo
O texto analisa a crise contemporânea da democracia, argumentando que ela não é mais derrubada por golpes militares explícitos, mas corroída internamente por meio de mecanismos culturais e pedagógicos. Destaca como o fascismo hoje opera por meio de tecnologias digitais, redes sociais e símbolos culturais que normalizam a crueldade, a exclusão e o apagamento histórico. A cultura é apresentada não apenas como um reflexo da sociedade, mas como um campo de batalha ativo onde o poder molda identidades, desejos e o senso comum. Baseando-se em pensadores como Gramsci, Hall, Adorno e Mujica, o texto enfatiza o papel vital da cultura e da educação como espaços tanto de dominação quanto de resistência. O autor critica a esquerda por subestimar a dimensão cultural da luta política, alertando que, sem uma revolução cultural fundamentada na solidariedade, no cuidado e na pedagogia crítica, a democracia e a consciência cívica estarão perdidas. A era Trump é retratada como uma manifestação do fascismo ressurgente, marcada pela crueldade, corrupção e terrorismo de Estado, com a cultura utilizada como uma “máquina de desimaginação” que sustenta o autoritarismo. O texto conclui com um chamado para colocar a cultura e a educação no centro da política progressista, vislumbrando uma política cultural transformadora capaz de combater o fascismo e renovar a esperança democrática.
Copyright (c) 2025 Henry Armand Giroux https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Escola de educação inclusiva e o sistema de climatização de ar evaporativo: estudo de caso na Escola Estadual Modelo em Araguaína/Tocantins
Devido às alterações climáticas crescentes e ao aquecimento global, os ambientes coletivos necessitam de artefatos que amenizem as altas temperaturas. No ambiente escolar a demanda é maior ainda, e a instalação de climatizadores de ar evaporativos, especificamente do modelo Aolan (AZL06-ZC13B), foi largamente realizada nas instituições escolares da rede estadual e escolas conveniadas no estado do Tocantins. Diante do exposto, o objetivo deste trabalho foi realizar um estudo de caso revelador sobre a qualidade do ar nos ambientes de salas de aula, na Escola Estadual Modelo em Araguaína/Tocantins, no período de agosto de 2022 e maio de 2023. Para isso, elaboramos uma lista de fatores internos e externos dos ambientes, como: identificação dos modelos de aparelhos climatizadores de ar interior instalados; sistema hidráulico; e medida dos volumes de água consumidos por eles; ainda realizamos coleta de material e culturas laboratoriais, para verificação de presença de fungos no ar circundante em doze aparelhos distintos (em cinco salas de aula e na cozinha). Por fim, realizamos a revisão literária, a fim de identificar potenciais riscos à saúde humana, a partir dos resultados laboratoriais. Verificou-se que o sistema de climatização de ar evaporativo instalado mostrou-se insustentável do ponto de vista econômico, ambiental e de saúde pública, em virtude de: ônus das faturas de água; não instalação de mecanismos de reutilização dos volumes hídricos descartados; e presença de agentes fúngicos patológicos do gênero Aspergillus.
Copyright (c) 2025 Maria Amélia Ferreira Sousa , Katiane Pereira Braga https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Adubação foliar com MAP Purificado® e Intacto® na cultura da soja
A utilização de adubos fosfatados solúveis aplicados via foliar podem elevar a quantidade de fósforo disponível para a planta e aumentar a produtividade da cultura implantada. Este estudo teve como objetivo avaliar a eficiência dos adubos foliares MAP Purificado® e Intacto® na produtividade da cultura da soja. O experimento foi conduzido na fazenda experimental do Instituto Federal do Tocantins – Campus Colinas do Tocantins. O delineamento experimental utilizado foi o de blocos casualizados (DBC), consistindo em seis tratamentos e quatro repetições. O MAP Purificado® foi testado nas doses de 1 kg.ha-1 (MAP 1) e 2 kg.ha-1 (MAP 2); já o Intacto® foi aplicado com as doses de 0,25 L.ha-1 (T 0,25), 0,5 L.ha-1 (T 0,5) e 1 L.ha-1 (T1) e um tratamento controle. Os produtos foram aplicados nos estádios fenológicos vegetativo 4 (V4) e 8 (V8) da cultura. A parcela útil possuía 6 m2 e nela foram avaliados a altura de planta, o teor de clorofila A e B, o peso de mil grãos e a produtividade. Os dados foram submetidos à análise de variância para a comparação das médias e realizou-se o teste de Tukey com um nível de significância de 5%. As doses testadas neste trabalho não evidenciaram diferença estatística para as variáveis analisadas. Conclui-se que, nas condições nas quais este trabalho foi realizado, tanto o MAP Purificado® quanto o Intacto® não interferem significativamente nos fatores de produtividade da soja.
Copyright (c) 2025 Esdras Henrique da Silva, Otávio André Bastos dos Santos, Gustavo Herom Bastos dos Santos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Uma visão macroscópica brasileira das lacunas da Educação Especial na Perspectiva Inclusiva (EEPI) no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT)
Os desdobramentos da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e da Educação Especial na Perspectiva Inclusiva foram historicamente marcados pela exclusão, acentuação das assimetrias sociais e pelo dualismo educacional. Destarte, essas duas modalidades educacionais configuram-se por meio de convergências e interfaces, em razão de terem sido criadas para atendimento à categoria subalterna, trazendo formas de ocupação e treinamento laboral para aqueles que porventura poderiam afetar negativamente o sistema capitalista, em detrimento do desenvolvimento de capacidades, habilidades e competências intelectuais assentadas na perspectiva omnilateral. Logo, tem como objetivo identificar aproximações e distanciamentos na execução da Educação Especial na Perspectiva Inclusiva, dentro da Educação Profissional Tecnológica (EPT) na conjuntura brasileira, reconhecendo as lacunas a serem preenchidas para a garantia de uma formação omnilateral, respeitando as singularidades dos aprendizes, em todos os níveis e modalidades. A metodologia contou com pesquisas bibliográfica e documental, alicerçadas na perspectiva qualitativa, buscando responder à questão norteadora: quais as limitações existentes da Educação Especial na Perspectiva Inclusiva (EEPI) para aplicação na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) ante o processo de ensino-aprendizagem na contemporaneidade? Em síntese, para conjugar essas duas perspectivas enfrenta-se uma gama de desafios, entre eles a inexistência de recursos financeiros suficientes e a inadequada formação docente para alcançar os objetivos propostos pelo ordenamento jurídico.
Copyright (c) 2025 Ailton Batista de Albuquerque Junior, Sinara Socorro Duarte Rocha, Ana Cláudia Uchôa Araújo, Antonia Lis de Maria Martins Torres https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análise da aceitação sensorial de uma goma de mascar à base de amora como terapia complementar na menopausa
A menopausa provoca alterações hormonais que afetam a saúde e o bem-estar das mulheres, aumentando a busca por terapias naturais com menos riscos que a Terapia de Reposição Hormonal (TRH). A amora (Morus nigra L.), devido a seus compostos com potencial estrogênico, surge como uma alternativa promissora. Este estudo avaliou a aceitação sensorial de uma goma de mascar à base de amora e investigou a relação entre o uso da TRH, a percepção de segurança e o interesse por fitoterapia. Aprovado pelo Comitê de Ética (parecer nº 6.780.608), o estudo incluiu 15 mulheres, utilizando dois instrumentos: um questionário sobre saúde feminina (TRH, fitoterapia e sintomas da menopausa) e uma escala hedônica para análise sensorial da goma (aspecto visual, olfativo e tátil), sem consumo. A análise estatística empregou frequências e o teste Qui-Quadrado (p<0,05). Os resultados revelaram associação significativa entre o uso da TRH e a percepção de segurança (p=0,001), bem como entre menopausa e interesse por fitoterapia (p=0,006). A goma obteve aceitação unânime, com destaque para aroma e aparência agradáveis. Os dados indicam que a amora merece investigações futuras como terapia natural para menopausa, considerando sua composição química descrita na literatura. A goma demonstrou viabilidade sensorial preliminar, mas ressalta-se que o estudo avaliou apenas percepção, não efeitos terapêuticos. Pesquisas adicionais são necessárias para testar eficácia e segurança.
Copyright (c) 2025 Renatta Cardoso da Silva, Alice Maria Cardoso Silva, Katia Paulino de Sousa, Lunalva Aurélio Pedroso Sallet https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estudo comparativo da capacidade de adsorção do carvão ativado comercial e não comercial na remoção de nutrientes presentes em água do Rio Tapajós em Santarém-PA
A poluição causada em corpos hídricos, decorrente de atividades antrópicas, exige, cada vez mais, intervenções, soluções e alternativas que garantam a qualidade da água, das espécies aquáticas e, consequentemente, da saúde pública. Assim, este estudo tem como objetivo principal comparar a capacidade de adsorção do carvão ativado, comercial e não comercial, na remoção de nutrientes específicos da água do Rio Tapajós, em Santarém-PA, sendo este corpo hídrico um importante recurso da Amazônia Brasileira. Para isso, foram analisados parâmetros físico-químicos, como turbidez, pH, amônia, nitrato, nitrito, ferro e fosfato, antes e após o tratamento com carvão ativado. A coleta foi realizada em dois pontos distintos: Praia da Vera Paz (P1) e Praia da UFOPA (P2). Os resultados mostraram que o carvão ativado comercial apresentou maior capacidade de adsorção na remoção dos nutrientes analisados. Destacamos uma significativa capacidade de adsorção da concentração de amônia tanto no carvão ativado comercial como do não comercial, com uma redução na concentração inicial de 0,89 mg/L para 0,24 mg/L no tratamento com carvão ativado comercial e de 0,56 mg/L com o carvão ativado não comercial. O carvão ativado não comercial, produzido de biomassa (caroço de açaí), destacou-se como alternativa sustentável, embora com menor capacidade de adsorção. Este estudo reforça a importância de soluções acessíveis e sustentáveis para tratamento de água, recomendando a continuidade das pesquisas no Rio Tapajós e ações de conscientização ambiental.
Copyright (c) 2025 Milene Farias de Sousa, Anna Raisa da Costa Alves, Lucinewton Silva de Moura https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
A atuação municipal na emissão de Licenças Ambientais e seus reflexos no desenvolvimento local de Corrente - PI
Este trabalho discute a atuação municipal na emissão de licenças e seus reflexos no desenvolvimento local de Corrente - PI. O objetivo foi analisar como o processo de licenciamento ambiental tem sido conduzido no âmbito municipal e de que maneira ele impacta o desenvolvimento de pequenos empreendimentos, identificando entraves e oportunidades. A metodologia adotada baseou-se na obtenção de dados primários junto à Secretaria Municipal de Meio Ambiente e Recursos Hídricos de Corrente, responsável pela gestão dos licenciamentos ambientais. O recorte temporal de 2019 a 2024 permitiu examinar a evolução da política ambiental local em um período marcado pelo crescimento econômico regional. Foram analisados dados quantitativos sobre o volume e a natureza das licenças emitidas, assim como aspectos qualitativos relacionados aos principais desafios enfrentados pela gestão pública. Os resultados indicaram que, embora o município tenha avançado na organização dos processos de licenciamento, ainda existem dificuldades estruturais, como limitações técnicas e institucionais, que afetam a efetividade da gestão ambiental. Conclui-se que o fortalecimento das capacidades municipais, aliado à simplificação de procedimentos e à promoção do apoio técnico às pequenas empresas, é essencial para garantir um licenciamento ambiental eficiente e alinhado com os princípios da sustentabilidade.
Copyright (c) 2025 Mylena Timoteo de Souza, Thiago de Norões Albuquerque https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análise de áreas destinadas a Reserva Legal em imóveis rurais na transição Amazônia-Cerrado no Cadastro Ambiental Rural do Bico do Papagaio/Tocantins
A região do Bico do Papagaio, localizada no extremo norte do estado do Tocantins, entre os rios Araguaia e Tocantins, abrange 25 municípios em uma área de aproximadamente 15 mil quilômetros quadrados. Os imóveis rurais nessa região devem cumprir a obrigação de manter Área de Reserva Legal (ARL), conforme estabelecido pelo Cadastro Ambiental Rural (CAR). Este estudo tem como objetivo analisar e mapear as ARL registradas no CAR, com foco nos imóveis rurais localizados na zona de transição entre os biomas Amazônia e Cerrado no Bico do Papagaio. Utilizando uma abordagem quantitativa, foram empregados dados numéricos para avaliar o cumprimento das exigências legais, aliada a uma pesquisa exploratória, que incluiu levantamento bibliográfico das normativas do CAR. Além disso, foram utilizadas informações georreferenciadas para identificar as áreas de transição entre os biomas, e técnicas de sensoriamento remoto e sistemas de informação geográfica (SIG) para mapear as ARL nos imóveis rurais. Os resultados revelaram déficits significativos na ARL em diversos municípios da região do Bico do Papagaio, indicando falta de conformidade com as normativas legais para a proteção do meio ambiente. Destaca-se, assim, a urgência de medidas efetivas para promover a regularização fundiária e a gestão ambiental sustentável na região. Conclui-se, portanto, que um esforço conjunto entre governo, sociedade civil e setor privado é essencial para enfrentar esses desafios e garantir a proteção dos recursos naturais e a sustentabilidade ambiental no Bico do Papagaio e em todo o país.
Copyright (c) 2025 Celso Lucas Santos Gonçalves, Alice Maria Cardoso Silva, Daniel Ferreira dos Santos, Darcy Alves Bomfim, Leandro José de Oliveira Boaventura https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Práticas de leitura no contexto pandêmico e pós-pandêmico: um retrato das estratégias aplicadas nos anos iniciais do ensino fundamental do Colégio de Aplicação da Universidade Estadual de Londrina
A pandemia da Covid-19 impôs reestruturações em distintas dimensões da sociedade, impactando o campo educacional. As medidas de distanciamento social exigiram a implementação emergencial do ensino remoto, acarretando a necessidade de reorganização dos processos de ensino e aprendizagem, com ênfase na reformulação das práticas pedagógicas. Isso posto, questiona-se: quais práticas de leitura foram aplicadas no contexto pandêmico e pós-pandêmico nos anos iniciais do ensino fundamental do Colégio de Aplicação da UEL? O objetivo geral consiste em identificar as estratégias de leitura realizadas pelos professores dos anos iniciais do ensino fundamental do Colégio de Aplicação da UEL na pandemia e na pós-pandemia. Os procedimentos metodológicos adotados para essa investigação foram a pesquisa bibliográfica e de campo com tratamento qualitativo de dados. Dentre os principais resultados, destacam-se: a utilização de livros em formato digital (PDF); a contação de histórias realizada pelos próprios estudantes, mediada pela plataforma Google Meet, fundamentada em narrativas previamente lidas ou ouvidas; a partilha de trechos das obras durante rodas de conversa síncronas; a leitura de textos projetados em tela; e a contação de histórias autorais elaboradas pelas docentes. A prática da leitura, nesse contexto, configura-se como um instrumento pedagógico que amplia o acesso a diferentes saberes, ideias, culturas, gêneros discursivos e contextos socioculturais, promovendo a investigação, a exploração, a reflexão, a interpretação e a construção de sentidos. Tais práticas podem contribuir para a formação da criança como sujeito leitor crítico, consciente de sua condição no mundo e protagonista na produção de novos conhecimentos.
Copyright (c) 2025 Thais Christine de Oliveira da Silva, Luiz Gustavo Tiroli, Adriana Regina de Jesus Santos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Potencial dos resíduos de Agave sisalana na produção de biocombustíveis de segunda geração: revisão sistemática
O agave é amplamente cultivado no Brasil, e cerca de 96% da planta é descartada como resíduo após a extração das fibras. Essa biomassa, rica em celulose, hemicelulose e lignina, oferece um potencial elevado para a produção de bioetanol. Este artigo objetivou analisar as rotas tecnológicas para a conversão de resíduos industriais de Agave sisalana em biocombustíveis de segunda geração. Fez-se uma revisão sistemática utilizando as bases de dados Scopus e Google Scholar, abrangendo publicações no período de 2015 a 2024. Para tal, empregaram-se as seguintes palavras-chaves: “agave AND residues OR biofuels AND from AND agave” e “agave residues” e “Sustainable processing Agave”. Foram analisadas 38 publicações que abordam os temas pré-tratamento, hidrólise e fermentação para a conversão dos resíduos de agave em biocombustíveis. Os resultados demonstraram que o bagaço de agave pode ser eficientemente convertido em etanol por meio de pré-tratamentos como auto-hidrólise e explosão a vapor, com rendimentos de etanol superiores a 85%. No entanto, a viabilidade econômica ainda enfrenta desafios, especialmente relacionados à otimização dos coquetéis enzimáticos e à integração de novas tecnologias. Conclui-se que os resíduos de sisal representam uma solução sustentável para a produção de bioenergia, contribuindo assim para a economia circular e a mitigação de impactos ambientais.
Copyright (c) 2025 Mirella Riva, Daiane Cecchin, Juliana Lobo Paes, Guilherme Benko Siqueira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Desafios no ensino da Eletrodinâmica no Ensino Médio
A tecnologia e suas diferentes possibilidades tem na eletricidade importante meio de efetivação e manutenção de processos, desde o acionamento de máquinas industriais convencionais e sistemas computadorizados de automação e controle, até o fornecimento de energia elétrica para nossas casas e aparelhos domésticos. Tamanha a importância e espectro utilitário da eletricidade no mundo contemporâneo, o ensino de sua fenomenologia se torna cada vez mais importante e significativo diante da modernização tecnológica atual, representando importante problema no esteio da educação científica. Sendo assim, este artigo, configurado em um estudo bibliográfico de natureza qualitativa-narrativa, tem por objetivo discutir, de forma crítico-reflexiva, os atuais desafios enfrentados pelo professor de Física no ensino da Eletrodinâmica no Ensino Médio, com vistas à formação do sujeito cientificamente capaz de explicar seus conceitos, ao mesmo intervir de forma ativa em situações práticas do cotidiano. Para isso, foram pesquisados e reunidos trabalhos presentes no portal Periódicos CAPES, publicados entre 2019 e 2024, por meio de descritores de busca, critérios de inclusão e categorias de análise. A partir da base bibliográfica reunida e das informações analisadas, foi possível identificar aspectos determinantes da prática pedagógica do professor de Física capazes de efetivar o aprendizado dos conceitos e princípios da Eletrodinâmica, como também elementos que dificultam esse processo, sendo necessário ao professor delimitar de forma precisa sua abordagem, valorizando a discussão de problemas tecnológicos, a abstração conceitual e o uso de metodologias potencialmente ativas como a gamificação.
A comunicação como parcela da formação integral discente no Campus Cabo Frio, do Instituto Federal Fluminense (IFF)
Este artigo traz os resultados de uma pesquisa de mestrado com o objetivo de investigar de que forma é possível contribuir para o processo de formação integral dos estudantes do Campus Cabo Frio, do Instituto Federal Fluminense, por meio da comunicação. Para tanto, foram estudadas as principais Teorias da Comunicação e sua relação com as bases conceituais da Educação Profissional e Tecnológica. Foi desenvolvido um produto educacional, a revista digital “What iff?”, com foco na comunicação com o intuito de contribuir para a formação integral dos estudantes em dois níveis: o de estudantes leitores e o de estudantes participantes de sua construção. Esta é uma pesquisa de campo, aplicada, qualitativa e de cunho exploratório, realizada com estudantes do curso Técnico de Eletromecânica do Campus Cabo Frio, do Instituto Federal Fluminense. A pesquisa se deu em três etapas, na primeira, os participantes responderam a um questionário com perguntas sobre sua percepção acerca da comunicação no campus, posteriormente, foi construído o produto educacional proposto com a participação ativa de estudantes do campus e, por fim, o produto educacional foi apresentado aos estudantes para avaliação com um novo questionário. A revista criada aborda assuntos de interesse da comunidade escolar, como informações sobre a constituição e o funcionamento do campus, a memória do campus, as informações culturais e de divulgação científica com experimentos realizados pelos estudantes. A pesquisa com os participantes ocorreu segundo o planejado e as informações obtidas foram importantes para a elaboração do produto educacional proposto, que foi bem avaliado pelos participantes.
Copyright (c) 2025 Leonardo Pereira da Silva, Raphael Argento de Souza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
O perfil do estudante ingressante nos cursos técnicos integrados do Campus Porto Nacional, do IFTO
Este artigo tem como objetivo conhecer o perfil das turmas ingressantes nas primeiras séries dos cursos técnicos do Campus Porto Nacional, do Instituto Federal do Tocantins (IFTO). Para tanto, adotou-se uma metodologia de natureza quali-quantitativa, conforme preconizado por Creswell e Clark (2013), envolvendo 99 estudantes dos cursos técnicos integrados ao ensino médio em Meio Ambiente, Administração e Informática para Internet. Como instrumentos de coleta de dados, foram utilizados questionários semiestruturados e entrevistas. A fundamentação teórica do estudo foi apoiada em autores como Juarez Dayrell, que investiga a juventude em contextos de vulnerabilidade social; Bernard Charlot, que estuda a relação dos alunos com o saber e a escola em contextos populares; Gaudêncio Frigotto, que aborda a educação profissional e tecnológica em suas relações com o capitalismo; e Cipriano Luckesi, especialista na área de avaliação educacional. Este estudo espera contribuir para a compreensão do perfil dos ingressantes, subsidiando intervenções pedagógicas e políticas institucionais, e sugere que pesquisas futuras aprofundem questões como a decisão pela escolha do curso, os motivos para estudar no IFTO, e as disciplinas com maiores dificuldades, visando à melhoria da permanência e do êxito estudantil.
Copyright (c) 2025 Marilene Dantas Sepulvida, José Carlos da Silveira Freire https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Educação Profissional e Tecnológica e o ensino de matemática: reflexões sobre estratégias para o desenvolvimento da proficiência
O ensino de Matemática na educação básica no Brasil enfrenta desafios persistentes, refletidos em baixos índices de proficiência verificados por avaliações em larga escala. Tais resultados comprometem o desenvolvimento das aprendizagens e acentuam desigualdades educacionais. Este estudo tem como objetivo contribuir para a redução das lacunas de aprendizagem em Matemática entre estudantes ingressantes no Ensino Médio Integrado de um instituto federal no Tocantins. Adota-se uma abordagem metodológica mista, articulando análise de avaliações externas, aplicação de testes diagnósticos e investigação da percepção dos estudantes sobre sua trajetória formativa. A amostra é composta por 68 estudantes. Os dados são examinados com base na técnica de análise de conteúdo. A avaliação é compreendida como prática contínua, com função diagnóstica e formativa, capaz de subsidiar intervenções pedagógicas qualificadas. Os resultados indicam que o acompanhamento sistemático da aprendizagem, aliado a metodologias que valorizam o protagonismo discente e a escuta acolhedora, fortalece o processo de ensino de Matemática. Conclui-se que o ensino eficaz se realiza quando articula domínio conceitual e sensibilidade às dimensões humanas, favorecendo a construção de um ambiente escolar mais equitativo, estimulante e significativo.
Copyright (c) 2025 Maria Isabel Gomes Barbosa, Rodrigo Carvalho Dias https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Avaliação de quatro volumes de calda usadas para aplicação de fungicidas na cultura da soja
A importância de reduzir o volume de aplicação de defensivos agrícolas e do uso de adjuvantes se faz necessária, pois, com isso, há diminuição dos custos de aplicação e há menor gasto de tempo operacional e impactos ambientais. Assim, este trabalho tem como objetivo avaliar a qualidade da aplicação de fungicidas na cultura da soja utilizando diferentes volumes de calda, com e sem adjuvantes. O ensaio foi realizado na Fazenda Experimental do Centro Universitário da Grande Dourados. Para isso, foram utilizados diferentes volumes de aplicação (60 L ha-1, 80 L ha-1, 100 L ha-1 e 120 L ha-1), combinados com e sem o uso de adjuvantes. Foram avaliados o diâmetro mediano numérico – DMN, o diâmetro mediano volumétrico – DMV, a porcentagem da área coberta, a amplitude relativa – AR, DV01 (μm) e DV09 (μm). Os resultados mostraram que o volume de 80 L ha-1, combinado com adjuvante, proporcionou a maior área coberta, sem diferenças significativas para os volumes maiores (100 L ha-1 e 120 L ha-1). O volume de 100 L ha-1 apresentou o maior valor de DMN, sugerindo a presença de gotas maiores. Não houve diferenças estatisticamente significativas na maioria dos parâmetros entre os tratamentos com e sem adjuvante. Conclui-se que a redução do volume de calda é viável na cultura da soja quando associada ao uso de adjuvantes. A adição de adjuvantes melhorou a cobertura e a deposição da calda, garantindo maior uniformidade nos terços superior, médio e inferior das plantas.
Copyright (c) 2025 Micael Peter Serafim, Sálvio Napoleão Soares Arcoverde, Jackeline Matos do Nascimento, Mateus Luiz Secretti https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Brasil e Índia: uma análise comparativa do mercado de instituições de ensino superior entre países
Este artigo compara a evolução do ensino superior no Brasil e na Índia, com ênfase no papel das instituições privadas na ampliação do acesso. Trata-se de uma pesquisa documental, de caráter exploratório e comparativo, baseada em dados secundários obtidos em bases como SciELO, Elsevier, UNESCO, INEP e relatórios oficiais dos governos brasileiro e indiano. A análise revelou que, em ambos os países, a expansão do setor privado foi determinante para o aumento das matrículas, embora com estruturas institucionais distintas: enquanto o Brasil apresenta um mercado altamente concentrado em grandes grupos educacionais, a Índia mantém um sistema fragmentado, com milhares de faculdades privadas afiliadas a universidades públicas. Os resultados mostram que, apesar do crescimento expressivo no número de vagas, persistem desafios estruturais comuns nos dois contextos, especialmente no que se refere à regulação, qualidade acadêmica, equidade no acesso e financiamento público. Conclui-se que a expansão quantitativa, por si só, não garante um sistema educacional inclusivo e de qualidade, sendo necessário repensar os modelos de regulação e investimento em ambos os países.
Copyright (c) 2025 Sérgio Moreno Lopes Ferreira, Roney Versiani Sindeaux, Breno Henrique Souza Jorge https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Perfil dos consumidores de carne suína comercializada no município de Dianópolis, Tocantins
O estudo analisou o perfil dos consumidores de carne suína no município de Dianópolis, no Tocantins, com o objetivo de compreender os padrões de consumo e as percepções sobre essa fonte de proteína. Os dados foram coletados de 405 moradores selecionados aleatoriamente por meio de questionários que abordaram aspectos demográficos, frequência de consumo e crenças sobre a carne suína. Os resultados indicam que 50,12% dos respondentes são do gênero masculino, e o maior grupo etário (39,01%) está na faixa dos 19 aos 24 anos. A carne bovina é a proteína preferida por 61,02% dos participantes, enquanto apenas 13,19% consomem carne suína regularmente. Cerca de 64,2% dos entrevistados acreditam que a carne suína não faz mal à saúde, embora alguns consumidores ainda apresentem concepções equivocadas sobre a transmissão de doenças. Os achados ressaltam a importância de iniciativas de conscientização para abordar mitos culturais e preocupações de saúde relacionados ao consumo de carne suína.
Copyright (c) 2025 Wellington Barros dos Santos, Leidiane Reis Pimentel , Pamella Alves Barbosa , Cleidineia de Santos Souza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Efeitos da amora (Morus spp.) no controle dos sintomas da menopausa: Uma revisão integrativa
A menopausa é uma fase de transição na vida da mulher, marcada pela redução da produção de estrogênio e progesterona, ou que desencadeia sintomas como ondas de calor, sudorese noturna, insônia, irritabilidade e alterações metabólicas, afetando a qualidade de vida. Devido aos efeitos adversos da Terapia de Reposição Hormonal (TRH), cresce o interesse por alternativas naturais, como a amora (Morus spp.), rica em fitoestrógenos e compostos antioxidantes que podem auxiliar na regulação hormonal e na proteção contra o estresse oxidativo. Este estudo teve como objetivo analisar a eficácia da amora como alternativa terapêutica para o alívio dos sintomas da menopausa, por meio de uma revisão integrativa da literatura. Foram consultadas as bases Periódicos Capes, PubMed, Google Scholar e BVS, incluindo estudos publicados entre 2019 e 2024 sobre os efeitos da Morus nigra e Morus alba, além de pesquisas sobre biodisponibilidade, segurança e formulações inovadoras. Os resultados destacam que as espécies de Morus possuem flavonoides, antocianinas e alcalóides com ação antioxidante, anti-inflamatória e fitoestrogênica. O consumo regular da planta, em chás, cápsulas ou formulações como gomas e filmes mucoadesivos, mostrou-se benéfico na redução de sintomas como ondas de calor, insônia e alterações de humor. Além disso, a amora apresenta atividade antiglicante, podendo prevenir complicações metabólicas relacionadas ao envelhecimento. Apesar dos resultados positivos, a literatura ainda carece de ensaios clínicos controlados e padronização das doses, tornando necessária a realização de pesquisas mais robustas para consolidar o uso da Morus spp. na prática clínica.
Copyright (c) 2025 Renatta Cardoso da Silva, Lunalva Aurélio Pedroso Sallet, Kátia Paulino de Sousa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Quantificação do cloro residual livre no abastecimento de água do município de Paraíso do Tocantins e avaliação da sua eficiência no controle de microrganismos
O presente trabalho teve como objetivo quantificar o cloro residual livre na rede de abastecimento de água de Paraíso do Tocantins, avaliando a sua eficiência no controle de microrganismos, de modo a verificar se a água fornecida à população atende aos padrões de potabilidade estabelecidos pelo Ministério da Saúde. Para tanto, inicialmente, foram coletadas na Prefeitura Municipal e na concessionária responsável pela prestação dos serviços de água informações a respeito do abastecimento no município. De posse de tais informações, foi elaborado um plano de amostragem para a coleta de amostras de água, sendo definidos 32 pontos de monitoramento distribuídos ao longo de todos os bairros, para os quais foram realizadas coletas de amostras de água nos meses de março, maio, setembro e outubro de 2024. Para cada amostra coletada foram realizadas as determinações da concentração de cloro residual livre, coliformes totais e coliformes termotolerantes. Os resultados indicaram um decaimento da concentração do cloro residual livre em vários pontos monitorados, sinalizando uma ineficiência do sistema de distribuição de água de Paraíso do Tocantins em relação à manutenção dos residuais de cloro em concentrações adequadas, conforme preconiza a legislação. Tal cenário pode estar influenciando na entrada de microrganismos na rede de abastecimento de água.
Copyright (c) 2025 Thainara Lima Araújo, Rejane Freitas Benevides Almeida https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Percepção e formação docente sobre o TDAH na Educação Profissional e Tecnológica: um recorte no Instituto Federal do Tocantins
O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um transtorno do neurodesenvolvimento que acarreta prejuízos em diferentes dimensões da vida cotidiana, e o desempenho acadêmico é uma das dimensões mais afetadas. Nesse cenário, a formação docente é essencial para que os professores possam identificar o transtorno e adotar práticas pedagógicas adequadas às necessidades educacionais dos estudantes com TDAH. No entanto, estudos revelam lacunas significativas na formação dos docentes da Educação Básica, inclusive na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), dificultando a construção de práticas inclusivas. Este trabalho teve como objetivo verificar a percepção dos professores atuantes nos cursos técnicos integrados ao ensino médio no Campus Pedro Afonso, do Instituto Federal do Tocantins, quanto ao nível de conhecimento acerca do TDAH, bem como o acesso à formação inicial e continuada sobre a temática. Trata-se de pesquisa qualitativa, baseada em análise documental, bibliográfica e aplicação de questionário on-line. Participaram quinze docentes, e os dados foram analisados por estatística descritiva e análise de conteúdo. Os resultados indicaram que a maioria dos professores não se considera suficientemente informada sobre o transtorno, mesmo aqueles que já atuaram com estudantes com TDAH. Apontam-se lacunas formativas importantes e a valorização unânime da formação continuada, com ênfase na necessidade de abordagens práticas. Conclui-se que é urgente fortalecer a formação teórico-prática dos docentes, tanto inicial quanto continuada, para garantir práticas pedagógicas inclusivas que atendam às especificidades dos estudantes que têm o TDAH no contexto da EPT.
Copyright (c) 2025 Virgínia Céilia Benevides Holanda, Valci Ferreira Victor https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto da expansão agrícola na demanda por unidades armazenadoras e sua relação com a produção de soja e milho nas microrregiões no estado do Tocantins
O Estado do Tocantins destaca-se como o maior produtor de grãos da região Norte, sobretudo de soja e milho, e desponta como um novo polo agrícola no Brasil devido ao seu grande potencial de expansão da área de cultivo. Entretanto, a capacidade estática de armazenamento não tem acompanhado o aumento da produção, o que gera um déficit crescente a cada ano. Este trabalho objetivou analisar o impacto do crescimento da produção de soja e milho no Tocantins sobre a demanda por infraestrutura de armazenamento. Para isso, foram mapeadas as unidades armazenadoras existentes e avaliada sua distribuição geográfica nas microrregiões do estado, a fim de compreender os desafios logísticos e identificar lacunas entre a expansão agrícola e a infraestrutura disponível. Adotou-se uma abordagem mista, qualitativa e quantitativa. A pesquisa qualitativa abordou as dinâmicas do agronegócio e o papel das unidades de armazenamento, enquanto a análise quantitativa comparou dados de capacidade estática com a expansão do cultivo. Os dados mostraram que, a partir de 2005, a produção de soja e milho no Tocantins ultrapassou a capacidade de armazenagem estática. Como resultado, evidenciou-se que os investimentos em infraestrutura não acompanharam a expansão da produção. Conclui-se que apenas uma das oito microrregiões do estado possui capacidade de armazenamento superior à sua produção de soja e milho.
Copyright (c) 2025 Ícaro Rocha Curcino, Helio Lopes Araújo, Elias Mendes Costa, Dianine Censon Lopes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Diagnóstico dos serviços de saneamento básico em municípios do interior maranhense
Este artigo analisa as condições do saneamento básico na microrregião do Pindaré, no Maranhão, destacando os impactos da precariedade dos serviços sobre a condição da saúde pública. Por meio de revisão bibliográfica e documental, discute-se a desigualdade no acesso ao abastecimento de água, esgotamento sanitário, manejo de resíduos sólidos e drenagem urbana, especialmente nas áreas rurais e periferias urbanas. Evidencia-se a defasagem dos serviços na região, agravada por fatores como falta de planejamento urbano, baixa capacidade orçamentária dos municípios e ausência de dados atualizados. Problemas como lixões a céu aberto, esgoto in natura nos rios e deficiência de drenagem intensificam a vulnerabilidade socioambiental. A região do rio Pindaré, por exemplo, sofre com poluição hídrica e escassez de infraestrutura sanitária, afetando diretamente a qualidade de vida local. O estudo ressalta a urgência de investimentos públicos, planejamento técnico, políticas regionais efetivas e ações de educação sanitária. Conclui-se que a superação das desigualdades no saneamento maranhense requer o engajamento da sociedade civil e uma gestão integrada que considere as especificidades territoriais e promova a universalização dos serviços, conforme previsto no Marco Legal do Saneamento.
Copyright (c) 2025 Thiago de Norões Albuquerque, Enio Costa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
A escalada da transformação da funcionalidade da terra em ativo financeiro na região do MATOPIBA/BRASIL - 1970 -2022
A modernização agrícola no Brasil promoveu profundas transformações socioeconômicas e ambientais, iniciando-se na região Sul e avançando progressivamente sobre o bioma do Cerrado, entre 1970 e 2022, especialmente a partir da segunda metade do século XX, com forte incentivo do governo federal. Na mais recente fronteira agrícola brasileira – a região do MATOPIBA, que abrange partes dos estados do Maranhão, Tocantins, Piauí e Bahia – a atuação tardia e seletiva do Estado brasileiro contribuiu para a intensificação da grilagem de terras e a entrada maciça de capital estrangeiro, transformando a terra em ativo financeiro disputado por grandes corporações internacionais. Este artigo tem como objetivo analisar a lógica de ocupação territorial no MATOPIBA, evidenciando os impactos da financeirização da terra sobre suas funções social, ecológica e produtiva. A metodologia adotada baseou-se em revisão bibliográfica crítica, análise de documentos oficiais e interpretação de imagens de satélite e dados vetoriais da Coleção 8 do MapBioma. Os resultados foram organizados em quatro eixos: a desconfiguração da função social da terra frente à lógica do capital; a transição da terra de objeto de apropriação humana para suporte ecológico ameaçado; a financeirização fundiária e sua conversão em ativo especulativo; e o MATOPIBA como expressão concreta da transformação territorial promovida pelo agronegócio globalizado. Conclui-se que a terra, enquanto ativo financeiro, intensifica a concentração fundiária, marginaliza a agricultura familiar e expulsa populações rurais, reverberando desigualdades urbanas e agravamento da insegurança alimentar.
Copyright (c) 2025 Simonní Elias Furtado Leite, Maria Lígia Cassol Pinto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Retrato do Curso de Tecnologia em Gestão de Turismo do IF Catarinense: realidade, percepções e perspectivas
A atuação de um Instituto Federal (IF) exerce influência direta na sociedade, por meio de seus egressos, pesquisa, extensão e, sobretudo, do ensino. Todavia, no tocante ao Curso de Gestão de Turismo do IF Catarinense – Campus Sombrio, não se tem conhecimento sistematizado acerca de sua evolução com dados que possam retratar sua memória organizacional. Dados como evasão, atuação dos egressos, extensão, parcerias institucionais e contribuições outras são conhecidos, mas não registrados sistematicamente. Entende-se oportuno que, ao atingir mais de uma década de atuação no extremo sul catarinense por meio do ensino superior público, se construa um acervo de informações que possam apontar a trajetória e a qualificação do curso. O objetivo desta pesquisa é apresentar a trajetória e a percepção dos atores sociais sobre o processo de formação do Curso de Tecnologia em Gestão de Turismo ao longo dos seus dez anos de funcionamento. A investigação foi realizada por meio de pesquisa documental e levantamento survey com discentes, docentes e egressos. Os resultados apontaram lacunas como índice de evasão significativo, carência na infraestrutura de laboratórios, média empregabilidade, divulgação precária e baixo engajamento com o trade regional. Por outro lado, avaliações positivas foram evidenciadas, como qualificação docente, qualidade do ensino, viagens técnicas, aulas práticas e eventos. Conclui-se que conhecer sistematicamente os aportes do curso, a partir de um diagnóstico retratado pelos docentes, discentes e egressos, pode contribuir significativamente para tomadas de decisão sobre as lacunas evidenciadas na gestão de um curso de graduação.
Copyright (c) 2025 Maria Emília Martins da Silva Garbuio, Manuela de Oliveira Espíndula, Luana Paulino Luiz, Vitória de Souza Teixeira, Vinícius Ramos André https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Desenvolvimento de um assistente virtual como suporte acadêmico do curso de licenciatura em Computação usando IA generativa personalizada e RAG
Este artigo apresenta o desenvolvimento de um assistente virtual voltado ao curso de licenciatura em Computação do Instituto Federal do Tocantins – Campus Araguatins, com o propósito de automatizar o atendimento às dúvidas frequentes da comunidade acadêmica. A iniciativa busca oferecer um canal de suporte mais ágil e acessível, especialmente em contextos com limitações de recursos humanos para atendimento contínuo. A solução utiliza técnicas de Inteligência Artificial, com modelos de linguagem em grande escala (LLM) para geração de respostas automáticas de forma contextualizada. O sistema foi integrado ao WhatsApp, permitindo que os usuários realizem perguntas e recebam respostas em tempo real, com base em documentos institucionais do curso previamente organizados e validados. Metodologicamente, adotou-se a abordagem de recuperação com geração aumentada (RAG), que combina a busca de documentos relevantes com a representação semântica de textos por meio de embeddings. As consultas dos usuários são convertidas em vetores e comparadas a uma base de dados vetorizada, permitindo a recuperação de conteúdos mais pertinentes. Os documentos são organizados e mantidos no Google Drive, o que facilita sua curadoria e atualização contínua. O assistente virtual foi projetado para responder perguntas frequentes (FAQ) da comunidade acadêmica, abrangendo desde informações básicas, como estrutura curricular, carga horária e horários de aulas, até conteúdos extraídos de documentos institucionais mais complexos, como regimentos, regulamentos de trabalho de conclusão de curso e estágio, atas, editais e demais normas internas do curso.
Copyright (c) 2025 Ronald Ruan Pereira Soares, Fábio Emanuell Abreu Cardoso, Nicolas Heitor Feitosa Costa, Ramasio Ferreira de Melo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
A escala do encontro: o bairro como práxis urbana
Este artigo desenvolve uma análise sobre a influência do desenho urbano na vivência de seus habitantes, investigando a tensão entre o espaço concebido pelo planejamento e o território vivido pela população em Palmas (TO). A partir de diálogo teórico com o urbanismo humanista de Jan Gehl e a teoria crítica da produção do espaço de Henri Lefebvre, o objetivo é examinar como os moradores percebem, reagem e se apropriam de um desenho urbano herdeiro de preceitos modernistas. A pesquisa utilizou o processo participativo do Plano de Bairro do Jardim Aureny IV como laboratório, adotando metodologia qualitativa que articulou a observação das oficinas com a análise documental. Os resultados indicam profunda conexão entre as características do desenho e os conflitos cotidianos: a setorização e os vazios urbanos são percebidos como indutores de fragmentação social, enquanto a precariedade da infraestrutura é diretamente associada a impactos na saúde. A análise revela que espaços informais de encontro ganham importância precisamente onde o planejamento formal falhou. Conclui-se que a metodologia participativa, ao dar voz à comunidade, revela-se um potente instrumento de diagnóstico, expondo o descompasso entre a forma urbana e a vida, e apontando caminhos para a sua reconciliação.
Copyright (c) 2025 Vanessa Cassol, João Aparecido Bazzoli https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Avaliação da Goma do Cajueiro (Anacardium occidentale) como biocoagulante no tratamento de água
Para tornar o tratamento de água mais sustentável e econômico, biopolímeros têm sido estudados como biocoagulantes. Esses materiais demonstram excelentes resultados quando comparados aos coagulantes e floculantes convencionais. A goma do cajueiro surge como uma alternativa, devido às propriedades como abundância, fácil isolamento e atoxicidade. Este estudo teve como objetivo avaliar a eficiência da goma do cajueiro como biocoagulante e floculante em água turva sintética, comparando seu desempenho com o coagulante convencional sulfato de alumínio em água turva com caulim. A eficiência das substâncias isoladas e combinadas foi analisada em um aparelho jar-test simulando a etapa de coagulação/floculação. Medidas de turbidez e pH foram realizadas para determinar a eficiência, as concentrações ideais e o tempo de sedimentação do processo. Os testes demonstraram que a goma possui uma eficiência de cerca de 90% em ampla faixa de pH; já com os materiais combinados, utilizando a dosagem de 2 mg/L de goma do cajueiro, foi possível reduzir a quantidade de sulfato de alumínio em 52%, necessitando de 12 mg/L para uma remoção de 98,43% de turbidez. Além disso, o tempo de sedimentação foi reduzido pela metade quando a Goma do Cajueiro foi aplicada em conjunto com o sulfato de alumínio, sendo necessários 10 minutos para alcançar uma turbidez residual de 3,1 UNT, com eficiência de 97,5%. Conclui-se que a goma do cajueiro possui elevada eficiência para a remoção de turbidez e pode atuar como floculante reduzindo a quantidade do coagulante metálico necessário e o tempo do processo.
Copyright (c) 2025 João Luca Isidio de Oliveira Almeida, Henety Nascimento Pinheiro, Flávia Oliveira Monteiro da Silva Abreu https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Mapeamento da produção científica sobre tilápia nas instituições de pesquisa e desenvolvimento do estado do Tocantins (2020–2024)
Este estudo analisou a produção científica sobre tilápia no estado do Tocantins, entre os anos de 2020 e 2024, realizado por instituições de ensino e de pesquisa como Instituto Federal do Tocantins (IFTO), Universidade Federal do Tocantins (UFT), Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (Embrapa), Universidade Estadual do Tocantins (Unitins) e Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT), com o objetivo de compreender os avanços, lacunas e áreas de concentração das pesquisas desenvolvidas. A metodologia utilizada foi uma análise bibliométrica descritiva, com abordagem quali-quantitativa, baseada em buscas realizadas no Google Acadêmico. Após a aplicação dos critérios de seleção delimitados, foram identificados 16 artigos científicos, produzidos por pesquisadores vinculados às referidas instituições tocantinenses. Os resultados demonstram que as pesquisas estão concentradas em quatro eixos temáticos: Sistemas de Produção e Sustentabilidade, Processamento e Agregação de Valor, Desenvolvimento Regional e Mercado, e Fisiologia e Saúde Animal. As instituições mais atuantes foram o IFTO, a UFT, a Embrapa e a Unitins. As áreas mais exploradas foram sistemas de produção, sustentabilidade, processamento e agregação de valor, enquanto fisiologia e saúde animal apareceram como lacunas. A atuação integrada das instituições de pesquisa e ensino tem sido fundamental para impulsionar a cadeia produtiva da tilápia no estado mais jovem do Brasil, embora ainda haja desafios relacionados à industrialização, infraestrutura e agregação de valor aos produtos. O fortalecimento da pesquisa em nível estadual é fundamental para que a tilapicultura no Tocantins se desenvolva de maneira sustentável, inclusiva e competitiva, especialmente diante da recente autorização para o cultivo desta espécie na região.
Copyright (c) 2025 Pollyana Alves de Araújo, Diego Neves de Sousa, Palloma Rosa Ferreira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Eficiência em foco: a gestão pública na região geográfica imediata Amarante-Água Branca-Regeneração (PI)
O estudo teve como objetivo analisar a eficiência do gasto público nos municípios piauienses da RGI Amarante–Água Branca–Regeneração, no período de 2022 a 2023, por meio do balanço segmentado de notas, da observação dos fatores determinantes da efetividade da gestão municipal e da regressão linear múltipla para verificar a influência de variáveis socioeconômicas e do dispêndio financeiro sobre a nota geral do IEGM em tais municípios. A pesquisa, de abordagem quantitativa e explicativa, utilizou a análise dos dados secundários públicos que incluiu a divisão do IEGM em Eixos de Governança e Políticas Públicas, além da utilização a regressão linear múltipla. Os dados indicam que todos os 22 municípios da região apresentaram deficiência na efetividade da gestão, sendo classificados com Nota C (baixo nível de adequação) no IEGM em 2022 e 2023. Verificou-se que dispêndio financeiro municipal, IDHM e PIB per capita não possuem correlação direta com a efetividade municipal. O estudo incita a contribuição de teórico-prática ao promover a análise das sete dimensões à medida que relaciona atores preditores da nota geral do IEGM desses municípios, fornecendo, de forma regionalizada, subsídios para a busca da efetividade da gestão municipal em cidades de pequeno porte no Piauí.
Copyright (c) 2025 João Victor Ribeiro Vilanova, Léia Lima Soares https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
A construção de um produto educacional direcionado aos Núcleos Docentes Estruturantes de cursos de Licenciatura em Matemática
Neste artigo socializamos parte dos movimentos decorrentes de nossa vivência em um programa de Mestrado Profissional da área de Ensino de Ciências e Matemática e da construção de um produto educacional direcionado a problematizar os achados de uma investigação a respeito das perspectivas de Educação Financeira presentes em projetos pedagógicos de cursos de Licenciatura em Matemática. O produto educacional construído, direcionado a docentes dos Núcleos Docentes Estruturantes de cursos de Licenciatura em Matemática, advém de uma pesquisa de mapeamento dos projetos pedagógicos dos cursos ofertados pelos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia das regiões sudeste e sul. Na análise desses documentos identificamos alguns incômodos, dentre os quais (i) a escassez de espaços de discussão sobre a Educação Financeira, (ii) a ausência de sinalizações de práticas reflexivas sobre questões éticas e sociais relacionadas à Educação Financeira, (iii) a indicação de referenciais bibliográficos vinculados a campos de conhecimento estranhos à Educação e à Formação de Professores e (iv) a pouca articulação de discussões problematizadoras da prática do futuro professor na Educação Básica, em um contexto de pós-formação. Esses fatores foram cruciais para a construção do que nomeamos como elementos potencializadores para o fomento da Educação Financeira no contexto da formação inicial de professores de matemática.
Copyright (c) 2025 Caroline de Melo Ferreira, Enio Freire de Paula https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Teorias de Relações Internacionais como instrumentos de dominação: uma análise crítica ao (neo)realismo e caminhos para a transformação do campo
As teorias de Relações Internacionais ganharam espaço de maneira particular na conjuntura do período pós-guerra e durante a Guerra Fria, refletindo uma busca incessante pela autonomia do campo e por sua distinção no âmbito acadêmico. Nesse momento, houve um ganho significativo de relevância para as teorias de caráter realista, que se tornaram dominantes. Essas teorias, contudo, não apenas oferecem uma interpretação sobre as relações internacionais, mas também as moldam com a finalidade de legitimar relações hegemônicas de dominação, em grande parte fundamentadas no poder, que privilegiam aquelas que reconhecemos como potências hegemônicas, sendo a principal delas os Estados Unidos. A presente pesquisa propõe-se a questionar criticamente a utilização instrumental dessas teorias mainstream para demonstrar como elas reforçam e perpetuam estruturas de poder globais desiguais e injustas. Além de examinar as limitações e incoerências do realismo, exploramos alternativas teóricas, como as abordagens críticas em Relações Internacionais, que não se contentam com a mera descrição e reprodução das relações de poder, mas buscam compreender suas origens e consequências de modo a viabilizar empreitadas de mudança. Ao final, este estudo visa contribuir para possibilidades de transformação no campo de Relações Internacionais.
Copyright (c) 2025 Heitor Novelini da Cruz https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
ShowWay – Colete eletrônico de auxílio à locomoção autônoma de portadores de deficiência visual em ambientes acessíveis
Para pessoas sem deficiência, a tecnologia torna as atividades mais fáceis; para pessoas com deficiência, ela as torna possíveis (Radabaugh, 1993). A inclusão de deficientes visuais em ambientes institucionais ou empresariais exige adaptações e assistência para garantir acessibilidade e autonomia. Este projeto foi concebido para desenvolver um colete eletrônico de auxílio à locomoção autônoma de deficientes visuais em ambientes acessíveis. Utilizando a plataforma Arduino, o projeto baseia-se em tecnologias de Internet das Coisas (IoT) e Tecnologias Assistivas (TA), incluindo sensores e aplicativos para Android, a fim de proporcionar maior mobilidade e autonomia. O desenvolvimento do protótipo compreendeu três fases principais: implementação da plataforma de hardware, programação dos sensores e comunicação dos dados via aplicativo Android com fones de ouvido. O projeto tem como objetivo promover inclusão, acessibilidade e qualidade de vida para deficientes visuais no Campus Palmas, do Instituto Federal do Tocantins - IFTO.
Copyright (c) 2025 Gerson Pesente Focking, Warley Gramacho da Silva https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Crise da borracha e expansão das Assembleias de Deus no Brasil: entre migrações, desemprego e narrativas de chamado
Este artigo analisa a formação e institucionalização da Assembleia de Deus no Brasil, com foco na migração sueca e nos eventos que marcaram a expansão do pentecostalismo no país, como a crise da borracha e o projeto Fordlândia. Através de uma leitura crítica da trajetória dos missionários Gunnar Vingren e Daniel Berg, questiona-se a narrativa tradicional sobre o “chamado divino” desses líderes, propondo que sua vinda ao Brasil esteve também relacionada a um movimento migratório religioso e econômico. O artigo destaca a convenção de 1930, onde surgiu uma significativa divergência entre os suecos, que defendiam a autonomia das igrejas locais, e os pastores brasileiros, que buscavam a unificação e a criação de uma convenção nacional. O estudo argumenta que essas tensões foram determinantes para a construção da identidade institucional da Assembleia de Deus, refletindo as influências sociais e culturais da época e a adaptação da denominação ao contexto brasileiro.
Copyright (c) 2025 Célio César de Aguiar Lima https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Compostagem doméstica: formando agentes multiplicadores de sustentabilidade
Objetivou-se descrever e analisar os resultados de um curso de capacitação sobre compostagem doméstica que visou formar agentes multiplicadores de práticas sustentáveis. Inserido no contexto de um projeto integrado de pesquisa, ensino e extensão, o curso buscou sensibilizar e capacitar bolsistas, voluntários e membros da comunidade acadêmica sobre o manejo adequado de resíduos orgânicos, utilizando a compostagem como ferramenta central. A metodologia envolveu atividades dinâmicas e práticas além da montagem de composteiras domésticas com materiais acessíveis. A abordagem adotada promoveu a interação dos participantes e contribuiu para a assimilação do conteúdo de forma leve e eficiente. Os formulários aplicados antes e após o curso demonstraram o impacto positivo da ação: 65% dos participantes afirmaram sentir-se preparados para iniciar a compostagem em casa, e 79% avaliaram o conteúdo como excelente. Além disso, o curso fomentou a produção de material acadêmico e a divulgação científica, reforçando a importância da educação ambiental no ambiente universitário. Os resultados indicam que iniciativas como essa são eficazes para promover a conscientização ambiental, estimular o protagonismo estudantil e ampliar a disseminação de práticas sustentáveis no cotidiano. Dentre as principais sugestões para futuras edições, destacam-se o aumento da carga horária, a ampliação das atividades práticas, a replicação da capacitação em escolas e comunidades, bem como o acompanhamento posterior dos participantes, de modo a avaliar a consolidação dos conhecimentos adquiridos e os impactos de longo prazo. A compostagem doméstica mostrou-se uma alternativa viável e educativa para o reaproveitamento de resíduos, fortalecendo o vínculo entre teoria e prática e contribuindo com a redução dos impactos ambientais.
Copyright (c) 2025 Mauricio Dumont Ferreira Sousa, Janaina dos Santos Mendes, Jolene Rodrigues Lopes, José Cláudio Ferreira dos Reis Júnior, Rose Caldas de Souza Meira https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Governança digital: uma estratégia para o sucesso da transformação digital na educação pública federal
Este estudo analisa a importância da maturidade em governança digital (GD) como fator crítico para o sucesso da transformação digital nas Instituições Federais de Ensino (IFEs) brasileiras. O problema investigado concentra-se na baixa maturidade da governança de Tecnologia da Informação (TI) das organizações públicas, agravada nas IFEs pelos desafios de descentralização multicampi, pelas restrições orçamentárias e escassez de profissionais O objetivo geral foi analisar criticamente a implementação de um modelo de governança digital no setor educacional público federal. A pesquisa justifica-se pela necessidade de adaptar frameworks consolidados às especificidades das IFEs, em consonância com as diretrizes da Estratégia Federal de Governo Digital (EFGD). O método Design Science Research (DSR) foi empregado com abordagem qualitativa, em uma pesquisa aplicada que envolveu um estudo de caso longitudinal (2018-2024) em uma IFEs da região norte do país. Os resultados evidenciaram evolução significativa da maturidade na área de TI. Entre os principais avanços alcançados, destacam-se: a formalização de um modelo de governança de TI; a criação do Comitê Gestor de TI; a institucionalização de políticas, normas, planos, processos e práticas; o fortalecimento da segurança da informação; e a melhoria na execução de planos institucionais. A solução proposta neste estudo mostrou-se viável e eficaz, com potencial de replicação em outras IFEs, contribuindo para a transformação digital sustentável da educação pública federal e oferecendo subsídios relevantes para a transformação digital.
Copyright (c) 2025 Fabiana Ferreira Cardoso, Kleyton Matos Moreira, Ronaldo Vasconcelos Parente https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
A inovação educativa em análise: políticas e ações da Administração Pública
A inovação educativa tornou-se um eixo central para enfrentar os desafios pedagógicos, tecnológicos e sociais do século XXI. As instituições educativas devem incorporar a inovação como uma construção partilhada, fruto do envolvimento conjunto dos professores, das equipas diretivas, dos alunos e das famílias (Fullan, 2002; Bolívar, 2010). Apesar das numerosas iniciativas promovidas pelas escolas, ainda falta evidência empírica que permita compreender em profundidade estas experiências, especialmente em algumas comunidades espanholas como é o caso da Região de Múrcia, sub-representada nos estudos nacionais. Este trabalho centra-se na análise das duas convocatórias de inovação promovidas pela Consejeria de Educação e Formação Profissional da Região de Múrcia no ano letivo 2024/2025, que incluem 35 projetos de inovação financiados em escolas de Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico, bem como 19 escolas envolvidas no plano de formação “Comunidade de Inovação”. Os resultados evidenciam que estas iniciativas de inovação desenvolvidas nas escolas desta comunidade autónoma partilham objetivos comuns: fomentar a participação dos alunos, desenvolver competências digitais e comunicativas, estimular o pensamento crítico e criativo, promover a inclusão e facilitar a integração dos alunos. Estes objetivos refletem uma visão educativa integral orientada para a criação de ambientes escolares inclusivos, participativos e adaptados às exigências contemporâneas.
Copyright (c) 2025 Mónica Vallejo-Ruiz, Abraham Bernárdez-Gómez, Ana Torres-Soto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Saúde bucal e qualidade de vida de estudantes de uma escola pública de Palmas - TO
Na adolescência há transformações significativas que intervêm diretamente nos aspectos físicos, psicológicos, funcionais e sociais. O objetivo do estudo foi avaliar a qualidade de vida relacionada à saúde bucal de adolescentes de uma escola de ensino público de Palmas - TO e comparar a sua relação com a vulnerabilidade socioeconômica dos estudantes. Aplicou-se o instrumento Oral Health Impact Profile-14 (OHIP- 14), que avalia o impacto que os problemas de saúde bucal podem ter na vida do indivíduo. Composto por 14 questões que abrangem sete dimensões: limitação funcional, dor física, desconforto psicológico, limitação física, limitação psicológica, limitação social e incapacidade, o questionário foi aplicado para 284 estudantes com idades entre 14 e 19 anos cursando o ensino médio no Campus Palmas, do Instituto Federal do Tocantins. Foram divididos para análise em dois grupos, os alunos que recebem auxílio da Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) e os que não recebem, tendo como variáveis para o estudo a prevalência do impacto e a condição socioeconômica de ambos. O formulário digital foi aplicado e preenchido pelos alunos de forma anônima. Como resultado do estudo, observa-se que as dimensões ‘Dor física’ e ‘Desconforto Psicológico’ foram as mais afetadas por problemas causados na boca e/ou articulação, tanto no grupo PNAES como no não PNAES. O índice total pode variar de 0 a 56, sendo apresentado um valor médio de 9,1 para o grupo PNAES e 7,9 para o grupo não PNAES. Concluiu-se que a qualidade de vida relacionada à saúde bucal não teve relação com a vulnerabilidade socioeconômica dos estudantes e ambos os grupos de adolescentes apresentaram baixo impacto da saúde bucal na qualidade de vida.
Copyright (c) 2025 Evelyn Cândida Alves Silva Mendes , Larissa Cirqueira de Carvalho, Pollyanna de Ulhôa Santos , Sara Rodrigues Renovato https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aplicações da impressão 3D na fabricação de moldes para injeção de termoplásticos: uma revisão da literatura
A manufatura aditiva, especialmente a impressão 3D, tem se destacado como solução inovadora para fabricar moldes de injeção de termoplásticos, permitindo redução de tempo, custos e maior liberdade de design. Este estudo apresenta uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) com o objetivo de analisar contribuições, limitações e tendências dessa tecnologia no contexto industrial. A metodologia seguiu o protocolo PRISMA 2020, garantindo rigor na seleção e análise dos dados. A busca foi realizada nas bases ResearchGate, Portal de Periódicos CAPES, IBICT, SciELO Brasil, Repositório Institucional da UFSC e ScienceDirect, utilizando palavras-chave como “3D printing”, “rapid tooling” e “injection molding”. Inicialmente, foram identificados 100 estudos; após leitura de resumos, 35 foram pré-selecionados e, seguindo critérios de inclusão que consideraram trabalhos publicados entre 2015 e 2025, em inglês ou português, focados na fabricação de moldes ou cavidades por impressão 3D para injeção de termoplásticos, foram selecionados 10 para análise final, excluindo-se trabalhos fora do escopo, incompletos ou duplicados. Os resultados evidenciam que a impressão 3D viabiliza prototipagem rápida, fabricação de moldes híbridos, integração de canais de refrigeração conformais e uso de materiais reciclados, promovendo ganhos em eficiência, sustentabilidade e flexibilidade de produção. Apesar dos avanços, persistem lacunas em durabilidade, resistência térmica, padronização metodológica e avaliação econômica, indicando que novos estudos são necessários para consolidar a aplicação da manufatura aditiva na ferramentaria em escala industrial.
Copyright (c) 2025 Ana Clara Souto de Souza, Lia Paletta Benatti, Artur Caron Mottin, Eduardo Cassiano Santos David https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Refletindo a educação superior: uma abordagem à luz da teoria do desenvolvimento de Amartya Sen
Esse artigo apresenta uma discussão sobre a educação superior como fator de desenvolvimento, ancorando-se no referencial teórico da abordagem das capacidades de Amartya Sen. Essa perspectiva teórica adota uma visão de desenvolvimento ampliada, que transcende o foco estrito no crescimento econômico (como o PIB) para valorizar as liberdades substantivas dos indivíduos e o bem-estar. A pesquisa que deu origem ao trabalho é resultado de uma investigação de doutoramento, que teve como objetivo analisar a correlação entre a educação superior e o desenvolvimento social. A metodologia utilizada se baseou em um estudo de caso, tendo como lócus empírico o campus de Arraias da Universidade Federal do Tocantins (UFT). Essa escolha metodológica visou a investigar o impacto da universidade em um contexto específico, o sudeste do Tocantins, marcado por assimetrias socioeconômicas e com baixo nível de geração de emprego e renda, conforme o Índice Firjan de Desenvolvimento Municipal (IFDM). Os resultados da pesquisa revelam o papel fundamental da educação superior como um mecanismo para a transformação das capacidades humanas. Ao garantir o direito de acesso ao conhecimento, a universidade auxilia os sujeitos a exercerem sua autonomia e liberdade, tornando-se um elemento de protagonismo para o enfraquecimento de narrativas de baixo progresso e para a emancipação humana. O estudo conclui que a educação superior deve ser vista como uma forma de potencializar as capacidades humanas, como a criatividade e a reflexão crítica, e atuar como uma ferramenta de inclusão e proteção social em regiões vulneráveis.
Copyright (c) 2025 Maurício Reis Sousa do Nascimento, José Carlos Rothen https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Nomear é recordar: a toponímia feminina como espaço de resistência e memória em escolas de Palmas, Tocantins, Brasil
Os nomes de lugares constituem referências fundamentais para compreender a língua, a cultura, a política e outros fatores sociais dos povos ao longo da história. Este estudo analisa os topônimos femininos que designam escolas em Palmas, capital do estado brasileiro do Tocantins, bem como as condições políticas, socioculturais e de gênero que influenciaram tais denominações. O objetivo do artigo é examinar como a toponímia feminina nas instituições de ensino reflete as relações de poder, a memória e a identidade no contexto local e de que maneira esses nomes contribuem para tornar visível o papel das mulheres na história e na cultura da região. O estudo adota o método indutivo onomasiológico proposto por Dick (1990) e fundamenta-se nas contribuições teóricas e metodológicas dos estudos toponímicos de Dick (2002, 2006), Seabra (2006), Nader (2007), Andrade (2010) e Araújo (2013). Para a conceituação e o debate sobre as questões de gênero, recorre-se aos fundamentos de Foucault (1979), Scott (1995), De las Heras Aguilera (2009), Saini (2024), entre outros. A partir de um corpus composto por 80 instituições de ensino, foram identificados 21 topônimos que fazem referência a nomes de mulheres. Os resultados mostram que atribuir nomes femininos às escolas representa uma estratégia significativa para promover a equidade de gênero, a diversidade cultural e a inclusão social na toponímia da capital do estado tocantinense.
Copyright (c) 2025 Naelana Rodrigues Pereira, Karylleila dos Santos Andrade https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Fraudes nas licitações públicas, mecanismos de controle e impactos
Considerando que a Administração Pública necessita atender a diversas demandas da sociedade, ela adquire bens e contrata serviços por meio de licitação pública. Contudo, há fraudes nestas contratações. O estudo das fraudes nas licitações públicas e dos mecanismos de controle e seus impactos é importante, considerando os diversos casos de desvios de recursos públicos, os impactos causados e a necessidade de monitoramento. O objetivo geral do trabalho é o estudo das fraudes nas licitações públicas e os impactos causados à Administração Pública e à sociedade. O objetivo específico é a análise de quais são os mecanismos de controle contra as fraudes nas licitações públicas e sua efetividade. A metodologia de pesquisa realizada foi a revisão sistemática da literatura. Como resultado, é apontado que os principais tipos de fraudes nas licitações públicas são de apresentação de documento falso, ausência ou pouca publicidade, contratação direta ilegal, criação de cartel, direcionamento de licitação, sobrepreço, superfaturamento de preços e violação da proposta. Quanto aos mecanismos de controle, foram apresentados a Controladoria-Geral da União, o Tribunal de Contas da União, a Lei de Combate a Improbidade Administrativa, entre outros. A conclusão é de que há previsões normativas contra a fraude na gestão pública, mas tais mecanismos ainda não impedem totalmente as fraudes.
Copyright (c) 2025 Lucas Duarte de Matos https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Jogos e materiais analógicos como ferramentas de ensino em Metrologia: o caso do dominó técnico e da tampateca
Este estudo teve como objetivo analisar a contribuição de jogos e materiais analógicos acessíveis para a aprendizagem de conteúdos de Metrologia por estudantes surdos no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). A pesquisa, de natureza qualitativa, foi realizada no Instituto Federal de São Paulo, Campus São José dos Campos, com sete estudantes surdos de diferentes turmas do curso Técnico em Mecânica. Foram desenvolvidos três materiais: Dominó Técnico de Metrologia, Tampateca e Paquímetro Pedagógico Ampliado. A metodologia adotada foi o estudo de caso, com observação da interação dos estudantes com os recursos. Os resultados apontaram avanços na compreensão de conceitos como conversão de unidades, leitura de escalas e uso de instrumentos de medição. Observou-se aumento na participação ativa, colaboração entre pares e engajamento dos estudantes. A mediação do tradutor-intérprete de Libras e o uso de materiais visuais e táteis foram decisivos para a aprendizagem. O estudo dialoga com a teoria da gênese instrumental (Rabardel, 1995), a perspectiva bilíngue da educação de surdos (Quadros & Perlin, 2007) e os aportes da ludicidade no ensino (Kishimoto, 2007; Brougère, 1998), que fundamentaram a elaboração e a análise dos materiais. Conclui-se que o uso de recursos acessíveis promove a equidade na EPT e amplia as possibilidades de aprendizagem de estudantes surdos. Este trabalho integra um recorte da dissertação de mestrado da autora, cujo escopo mais amplo aborda o desenvolvimento e apropriação de ferramentas pedagógicas acessíveis por tradutores-intérpretes de Libras em articulação com professores da EPT.
Copyright (c) 2025 Laísa Conde Rocha Moreira, Adriana Cintra de Carvalho Pinto, José Silvério Edmundo Germano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
O gênero meme no ensino de figuras de linguagem: uma perspectiva sob o viés dos multiletramentos
Esta pesquisa investiga o uso do gênero discursivo meme como recurso didático no ensino das figuras de linguagem, sob a ótica dos multiletramentos. Diante das transformações provocadas pelas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs), o ensino da Língua Portuguesa deve ultrapassar a mera abordagem da gramática normativa e incorporar práticas discursivas contemporâneas que reflitam a cultura digital. O estudo visa trazer reflexões acerca da utilização de gêneros multimodais, destacando os memes, como recurso pedagógico para o ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa, especialmente no que diz respeito ao estudo das figuras de linguagem. A metodologia utilizada é qualitativa, de natureza analítico-discursiva, fundamentada em autores como Bakhtin (2011), Rojo (2013) e o Grupo de Nova Londres (2021). Foram analisados memes amplamente compartilhados em redes sociais como Facebook e Instagram, selecionados por apresentarem figuras de linguagem como metáfora, ironia, antítese e personificação em suas composições verbo-visuais. As análises foram conduzidas à luz da teoria dialógica, com foco nas vozes sociais presentes nos enunciados. Os resultados apontam que os memes, por sua natureza híbrida, promovem uma análise criteriosa da linguagem, aproximando o conteúdo escolar do cotidiano dos estudantes. Essa abordagem potencializa a elaboração de significado, a identificação de discursos implícitos e a criação de textos multimodais, contribuindo para a elaboração de competências linguístico-discursivas. Conclui-se que a utilização dos memes nas aulas constitui uma prática pedagógica inovadora, alinhada às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e às demandas da cultura digital.
Copyright (c) 2025 Daniella Mayara Oliveira Gomes, Ricardo Ferreira de Sousa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Retratos de si: atividades artísticas visuais como promoção de identidade e pertencimento na educação tecnológica
A pesquisa analisa de que maneira as atividades artísticas visuais contribuem para a promoção da identidade e do pertencimento na educação profissional e tecnológica (EPT), tendo como lócus o IFSP – Campus Barretos, unidade agrícola. A problemática centra-se na transição dos estudantes entre unidades de um mesmo campus e nos desafios decorrentes desse processo, como deslocamento, adaptação a novos espaços e reorganização das relações sociais, fatores que impactam a formação e os vínculos escolares. A discussão apoia-se nos estudos sobre identidade e pertencimento e utiliza referenciais teóricos como Castells, Dayrell, Hall, Leite e Tagliaferro e Ribeiro, articulando-se à concepção de formação integral na perspectiva da omnilateralidade na EPT a partir dos autores Ciavatta, Kober, Moura e Ramos. Por fim, articula-se à reflexão sobre arte e cultura visual com base em Martins e Tourinho, Oliveira e Viana, entendendo-a como linguagem de expressão simbólica, mediação cultural e produção de sentidos. A abordagem metodológica é qualitativa, na forma de estudo de caso, e utiliza rodas de conversa, registros fotográficos e oficina de pintura em tela. A roda de conversa foi analisada por meio do discurso do sujeito coletivo (DSC), complementado pela análise de conteúdo de Bardin. Os resultados revelam desafios institucionais, dificuldades de adaptação e limitações de espaços de convivência, mas também evidenciam o potencial das artes visuais como mediadoras de expressão cultural e de fortalecimento dos vínculos de pertencimento. O produto educacional resultou em uma oficina cultural pedagógica, que possibilitou aos participantes a elaboração simbólica de suas vivências escolares, ressaltando a arte como prática formativa sensível e promotora de identidade e pertencimento.
Copyright (c) 2025 Beatris Mariano de Souza, Marcio José dos Reis https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Inteligência Artificial e Psicologia Cognitiva: contribuições no desenvolvimento de tecnologias educacionais adaptativas na educação básica
Este estudo analisa as interfaces entre Inteligência Artificial (IA) e Psicologia Cognitiva no desenvolvimento de tecnologias educacionais adaptativas voltadas à educação básica. A investigação caracteriza-se como uma revisão bibliográfica de abordagem qualitativa, construída a partir de um levantamento sistemático realizado em bases como SciELO, Capes Periódicos e repositórios institucionais, abrangendo produções dos últimos 20 anos. Ao todo, foram examinados 42 trabalhos, dos quais 60 % tratam de processos de personalização da aprendizagem, 25 % discutem mediações pedagógicas apoiadas por IA e 15 % abordam aspectos éticos relacionados ao uso de dados e algoritmos. Os resultados evidenciam que a IA, quando fundamentada em princípios da Psicologia Cognitiva — como atenção, memória, processamento da informação e carga cognitiva — potencializa a construção de ambientes adaptativos capazes de identificar dificuldades em tempo real, ajustar percursos individuais e fortalecer o papel docente. Por outro lado, emergem preocupações relativas à datificação, privacidade e equidade, indicando a necessidade de políticas públicas, regulação e formação crítica de professores. Conclui-se que a articulação entre IA e Psicologia Cognitiva oferece caminhos promissores para a inovação e inclusão na educação básica, desde que implementada de modo crítico, contextualizado e humanizador.
Copyright (c) 2025 Isac Neto da Silva, Júlio Cesar de Souza https://creativecommons.org/licenses/by/4.0