Reflexionando sobre la educación superior. Un enfoque a la luz de la teoría del desarrollo de Amartya Sen

Resumen

Este artículo presenta una discusión sobre la educación superior como factor de desarrollo, anclándose en el marco teórico del enfoque de capacidades de Amartya Sen. Esa perspectiva teórica adopta una visión de desarrollo ampliada, que trasciende el enfoque estricto en el crecimiento económico (como el PIB) para valorar las libertades sustantivas de los individuos y el bienestar. El estudio que dio origen al trabajo es resultado de una investigación de doctorado, que tuvo como objetivo analizar la correlación entre la educación superior y el desarrollo social. La metodología utilizada se basó en un estudio de caso, con el campus de Arraias de la Universidad Federal de Tocantins (UFT) como locus empírico. Esa elección metodológica buscó investigar el impacto de la universidad en un contexto específico, el sureste de Tocantins, marcado por asimetrías socioeconómicas y un bajo nivel de generación de empleo e ingresos, según el Índice Firjan de Desarrollo Municipal (IFDM). Los resultados de la investigación revelan el papel fundamental de la educación superior como un mecanismo para la transformación de las capacidades humanas. Al garantizar el derecho de acceso al conocimiento, la universidad ayuda a los sujetos a ejercer su autonomía y libertad, convirtiéndose en un elemento de protagonismo para el debilitamiento de narrativas de bajo progreso y para la emancipación humana. El estudio concluye que la educación superior debe ser vista como una forma de potenciar las capacidades humanas, como la creatividad y la reflexión crítica, y de actuar como una herramienta de inclusión y protección social en regiones vulnerables.