A sala de recurso multifuncional e suas contribuições para a formação continuada de professores do ensino regular

Antonio Gilson Mendes de Souza; Glaucia da Silva Brito

doi:10.47236/2594-7036.2026.v10.2103

Autores

Antonio Gilson Mendes de Souza Universidade Federal do Maranhão https://orcid.org/0000-0003-3609-3213
Glaucia da Silva Brito Centro Universitário Internacional https://orcid.org/0000-0003-3874-4323

DOI:

https://doi.org/10.47236/2594-7036.2026.v10.2103

Palavras-chave:

Educação inclusiva, Formação docente, Sala de recurso multifuncional, Formação continuada, Atendimento educacional especializado

Resumo

O objetivo deste artigo é analisar qual a contribuição da sala de recurso multifuncional (SRM) para a formação continuada de professores do ensino regular na perspectiva da educação inclusiva. A metodologia adotada baseia-se em uma abordagem qualitativa de caráter exploratório, tendo como instrumento de coleta de dados a aplicação de questionários a 29 professores de uma escola da rede pública municipal de Santa Inês (MA). Os resultados evidenciam fragilidades na formação inicial e continuada dos docentes, especialmente no que se refere à adaptação curricular, ao planejamento de práticas pedagógicas inclusivas e à articulação entre o professor da sala regular e do atendimento educacional especializado (AEE). Os dados também revelam que, embora os professores reconheçam a importância da SRM, a interação com esse espaço ainda ocorre de forma pouco sistemática. A análise aponta a necessidade de ressignificar a SRM, ampliando seu papel para além do atendimento aos estudantes, de modo a consolidá-la como núcleo de formação em serviço, apoio pedagógico e aprendizagem colaborativa.

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Biografia do Autor

Antonio Gilson Mendes de Souza, Universidade Federal do Maranhão

Mestre em Educação e Novas Tecnologias pelo Centro Universitário Internacional. Técnico em Assuntos Educacionais do Campus Codó da Universidade Federal do Maranhão. Codó, Maranhão, Brasil. Endereço eletrônico: antonio.gms@ufma.br. Orcid: https://orcid.org/0000-0003-3609-3213. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8394768455067758.

Glaucia da Silva Brito, Centro Universitário Internacional

Doutora em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação e Novas Tecnologias do Centro Universitário Internacional. Curitiba, Paraná, Brasil. Endereço eletrônico: gal.brito@gmail.com. Orcid: https://orcid.org/0000-0003-3874-4323. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/8743132786538539.

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