Percepción y formación docente sobre el TDAH en la Educación Profesional y Tecnológica: un recorte en el Instituto Federal de Tocantins
DOI:
https://doi.org/10.47236/2594-7036.2025.v9.1725Palabras clave:
Educação Profissional e Tecnológica, Formação docente, Necessidades Educacionais Específicas, TDAHResumen
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno del neurodesarrollo que ocasiona perjuicios en diferentes dimensiones de la vida cotidiana, siendo el rendimiento académico una de las más afectadas. En este escenario, la formación docente es esencial para que los profesores puedan identificar el trastorno y adoptar prácticas pedagógicas adecuadas a las necesidades educativas de los estudiantes con TDAH. No obstante, los estudios revelan lagunas significativas en la formación de los docentes de la Educación Básica, incluso en la Educación Profesional y Tecnológica (EPT), lo que dificulta la construcción de prácticas inclusivas. Este trabajo tuvo como objetivo verificar la percepción de los profesores que actúan en los cursos técnicos integrados a la enseñanza media en el Campus Pedro Afonso del Instituto Federal de Tocantins, en cuanto al nivel de conocimiento sobre el TDAH, así como el acceso a la formación inicial y continua sobre la temática. Se trata de una investigación cualitativa, basada en análisis documental, bibliográfico y en la aplicación de un cuestionario en línea. Participaron quince docentes, y los datos fueron analizados por estadística descriptiva y análisis de contenido. Los resultados indicaron que la mayoría de los profesores no se considera suficientemente informada sobre el trastorno, incluso aquellos que ya trabajaron con estudiantes con TDAH. Se señalan importantes lagunas formativas y la valoración unánime de la formación continua, con énfasis en la necesidad de enfoques prácticos. Se concluye que es urgente fortalecer la formación teórico-práctica de los docentes, tanto inicial como continua, para garantizar prácticas pedagógicas inclusivas que atiendan a las especificidades de los estudiantes con TDAH en el contexto de la EPT.Descargas
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