Instrumentalização de professores de ciências e biologia em tempos de pandemia: uma análise a partir de e-books

Roseli Pereira de Carvalho, Marcelo Alberto Elias

Resumo


Diante do cenário mundial provocado pela pandemia de Covid-19, isolamento social, mudanças de hábitos e de higiene, imersão forçada no mundo digital, são apenas alguns exemplos dos desafios advindos com o vírus. Nesse sentido, novas realidades também surgiram na rotina formativa dos professores, entre as quais pode-se destacar como uma mudança central a ausência da presencialidade. Assim, em cerca de um ano de imersão nesse contexto, diversos artigos científicos e livros foram escritos apresentando como objeto de estudo o ensino de ciências e biologia em tempos de pandemia. Dessa forma, o presente trabalho objetivou a análise de e-books a partir da análise dos conteúdos de dois deles. Os critérios de escolha dos e-books foram: estarem disponíveis gratuitamente na internet; serem voltados para o ensino de ciências e biologia; apresentarem um corpo editorial e o registro ISBN. Foi definido o corpus documental e estabelecidas categorias analíticas para identificação do panorama apresentado pelos mesmos e suas possíveis contribuições no ensino de ciências e biologia durante o ensino remoto. Assim, os dados obtidos nesta pesquisa podem colaborar com os estudos realizados na área de ensino de ciências e biologia, em especial em tempos de pandemia. Foram encontradas diversas opções de aplicativos que contribuem para a realização do ensino, sendo que a maioria destes está disponível gratuitamente, em forma de aplicativo ou on-line na internet. Todavia, alguns possuem a versão paga, o que amplia as possibilidades e opções de uso, como o Classroom, Google Drive, Google Slides, Google Meet, Khan Academy e Facebook, entre tantos outros que foram relevantes no período de ensino remoto.

Palavras-chave


Análise de conteúdo. Educação. Ensino remoto. Materiais paradidáticos.

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DOI: http://dx.doi.org/10.47236/2594-7036.2022.v6.i3.48-59p

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