Retratos de si: atividades artísticas visuais como promoção de identidade e pertencimento na educação tecnológica

Resumo

A pesquisa analisa de que maneira as atividades artísticas visuais contribuem para a promoção da identidade e do pertencimento na educação profissional e tecnológica (EPT), tendo como lócus o IFSP – Campus Barretos, unidade agrícola. A problemática centra-se na transição dos estudantes entre unidades de um mesmo campus e nos desafios decorrentes desse processo, como deslocamento, adaptação a novos espaços e reorganização das relações sociais, fatores que impactam a formação e os vínculos escolares. A discussão apoia-se nos estudos sobre identidade e pertencimento e utiliza referenciais teóricos como Castells, Dayrell, Hall, Leite e Tagliaferro e Ribeiro, articulando-se à concepção de formação integral na perspectiva da omnilateralidade na EPT a partir dos autores Ciavatta, Kober, Moura e Ramos. Por fim, articula-se à reflexão sobre arte e cultura visual com base em Martins e Tourinho, Oliveira e Viana, entendendo-a como linguagem de expressão simbólica, mediação cultural e produção de sentidos. A abordagem metodológica é qualitativa, na forma de estudo de caso, e utiliza rodas de conversa, registros fotográficos e oficina de pintura em tela. A roda de conversa foi analisada por meio do discurso do sujeito coletivo (DSC), complementado pela análise de conteúdo de Bardin. Os resultados revelam desafios institucionais, dificuldades de adaptação e limitações de espaços de convivência, mas também evidenciam o potencial das artes visuais como mediadoras de expressão cultural e de fortalecimento dos vínculos de pertencimento. O produto educacional resultou em uma oficina cultural pedagógica, que possibilitou aos participantes a elaboração simbólica de suas vivências escolares, ressaltando a arte como prática formativa sensível e promotora de identidade e pertencimento.