Violencia infantil: un análisis de la Base Curricular Común Nacional sobre un tema emergente
DOI:
https://doi.org/10.47236/2594-7036.2024.v8.i4.98-112pPalabras clave:
Base Curricular Común Nacional, Infantil, Educación infantil, ViolenciaResumen
El presente artículo destaca la necesidad de que la Base Nacional Común Curricular aborde un tema tan emergente en la sociedad actual como lo es la violencia infantil. Se menciona la laguna en la Base Nacional Común Curricular en relación con la prevención de la violencia infantil, subrayando la necesidad de un enfoque educativo que incorpore directrices para la protección integral de los niños, tal como lo establece el Estatuto del Niño y el Adolescente y otras legislaciones relevantes. La revisión y complementación de la Base se consideran esenciales para alinear el currículo educativo con los principios de protección de los derechos de los niños y promover una educación que capacite a los individuos como agentes de cambio social. Así, el objetivo de este artículo es comprender el enfoque de la Base Nacional Común Curricular como instrumento curricular para la protección y prevención de la violencia contra los niños en la primera infancia. Con un enfoque cualitativo, se realizó una investigación documental basada en documentos oficiales y legales. La discusión sobre la violencia debe integrarse en un contexto educativo más amplio que aborde la ciudadanía, la ética y el respeto, colaborando con la formación integral de los niños y la construcción de un ambiente escolar seguro y acogedor. Este enfoque, alineado con las directrices del Estatuto del Niño y el Adolescente y demás legislaciones, contribuiría significativamente a la promoción de una educación que prepare a los niños para enfrentar y superar los desafíos sociales, incluida la prevención de la violencia.Descargas
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