Comités de ética en investigación de los Institutos Federales (IF): Un estudio preliminar

Resumen

El principio de la indisolubilidad entre enseñanza, investigación y extensión fue establecido para las universidades en la Constitución de 1988 y extendido a los Institutos Federales por su ley de creación. Pacheco (2015) resalta la relevancia de la investigación para el logro de los objetivos para los cuales fueron creados los Institutos Federales de Educación, Ciencia y Tecnología (IF), de manera indisoluble con la Enseñanza y la Extensión. Cuando las investigaciones involucran seres humanos, la verificación de la ética de estas es imprescindible para proteger los derechos de los individuos, especialmente aquellos en situación de vulnerabilidad, según Kottow (2008). En este estudio, de manera sucinta, demostraremos la necesidad de una apreciación ética de las investigaciones y algunas de las razones para la existencia de las normativas, a través de un levantamiento histórico, bibliográfico y documental. Se presentará un levantamiento sobre cómo se lleva a cabo la validación ética de los proyectos de investigación en los Institutos Federales, con enfoque en aquellos que lo hacen fuera del sistema CEP/CONEP, demostrando la importancia de constituir comités de ética propios en cada institución que desarrolle investigación. Los principios éticos están de acuerdo con Kottow, Alves y Teixeira y Lopes. Como resultado, verificamos que de los 38 IF existentes, 27 poseen Comités de Ética en Investigación (CEP) acreditados al Sistema CEP/CONEP. De los demás, 3 tienen comités para el análisis de la ética en las investigaciones desarrolladas, pero fuera del sistema CEP/CONEP, 5 están en proceso de implementación en diferentes fases, y los otros 3 no presentan información en sus sitios web respecto a la implementación de un comité de ética, recomendando que sus investigadores cumplan con la Resolución CNS 196/96, entendiendo que, cuando lo consideren necesario, sometan sus protocolos directamente a la CONEP.