Teclibras: Utilización de la Realidad Aumentada en la Educación

Resumen

Este estudio explora el uso de la Realidad Aumentada (RA) como herramienta auxiliar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura "Fundamentos de LIBRAS" (Lengua Brasileña de Señas) en el IFTO – Campus Araguatins. El objetivo principal es fomentar el uso de tecnologías educativas innovadoras, promoviendo la inclusión en el aprendizaje de LIBRAS tanto dentro como fuera de la institución. La investigación, realizada a lo largo de tres meses, se basó en actividades orientadas y en observaciones sistemáticas para acompañar el desarrollo de los estudiantes en la aplicación de la RA. Entre los materiales elaborados por los estudiantes colaboradores, se destacan cuadernillos interactivos con contenidos en LIBRAS sobre el alfabeto, los números y los saludos, integrando elementos visuales y digitales que hacen que el aprendizaje sea más dinámico y accesible. Dichos materiales fueron puestos a disposición de la profesora de la asignatura y de los estudiantes, facilitando la integración práctica de esta tecnología en el proceso de enseñanza. Las entrevistas realizadas a los estudiantes revelaron que, aunque muchos ya estaban familiarizados con la RA y manifestaban interés por ella, su uso seguía siendo limitado debido a factores como la edad y las demandas laborales. A pesar de ello, los estudiantes reconocieron la RA como una herramienta valiosa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, destacando su potencial para mejorar la comprensión de los contenidos y fomentar un mayor compromiso. Se concluye que la Realidad Aumentada, cuando se integra en metodologías de enseñanza inclusivas, contribuye a un aprendizaje más accesible, flexible y participativo, lo que evidencia su papel transformador en la educación superior y su impacto positivo en la promoción de la inclusión y en la ampliación del acceso al conocimiento.