A pedagogia, a pesquisa e suas articulações na formação do pedagogo

Rafaela dos Santos da Silva Araujo; Edmar da Silva Araujo

doi:10.47236/2594-7036.2019.v3.i1.20-29p

Autores

Rafaela dos Santos da Silva Araujo Faculdade Campos Elíseos http://orcid.org/0000-0003-3223-3290
Edmar da Silva Araujo Faculdade Campos Elíseos http://orcid.org/0000-0002-4080-4439

DOI:

https://doi.org/10.47236/2594-7036.2019.v3.i1.20-29p

Resumo

Desde a sua regulamentação, o curso de Pedagogia vem sofrendo alterações no que diz respeito à atuação do docente quanto aos conteúdos curriculares. Nesse sentido, buscou-se analisar a evolução do curso para constatar a importância da prática de pesquisa e suas articulações para a estruturação do seu currículo, e também para analisar os desdobramentos da práxis pedagógica ao longo dos anos diante da prática de pesquisa. Utilizou-se a metodologia de pesquisa documental e bibliográfica para o levantamento dos dados. Os resultados revelam que: o curso de Pedagogia ampliou-se consideravelmente nos últimos anos; no currículo, enfatizou-se a prática pedagógica; na atuação do pedagogo, observou-se a construção de uma identidade importante diante dos desafios do século XXI; e identificou-se também que a pesquisa na formação do pedagogo é um dos principais artefatos para o aperfeiçoamento da práxis pedagógica.Palavras-chave: Currículo. Pedagogia. Pesquisa. Práxis pedagógica.

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Biografia do Autor

Rafaela dos Santos da Silva Araujo, Faculdade Campos Elíseos

Licenciada em Pedagogia, pós-graduada em Metodologias e Práticas Educativas do Ensino Fundamental, pesquisadora na área de Direito aplicado à Educação e Legislação Educacional na Faculdade Campos Elíseos.

Edmar da Silva Araujo, Faculdade Campos Elíseos

Licenciado em Pedagogia, pós-graduado em Metodologias e Práticas Educativas do Ensino Fundamental, pesquisador na área de Gestão Escolar e Legislação Educacional na Faculdade Campos Elíseos.

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