La aplicación del Modelo de Simulación de la ONU como práctica pedagógica en la Escuela Canto dos Pássaros (RJ)

una experiencia pedagógica en el desarrollo estudiantil

Resumen

Las prácticas pedagógicas introducen mayor interacción entre estudiante-profesor y estudiante-estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que el aprendizaje, como proceso liberador, ocurre en la construcción horizontal de múltiples saberes. El ejercicio de la actividad pedagógica de simulación de Naciones Unidas, o Modelo de Naciones Unidas (MUN), consiste en simular, con estudiantes, reuniones, cumbres y asambleas que reproducen la estructura de la ONU, con temáticas que involucran una agenda político-ambiental que atraviesa diversas escalas. Durante la simulación, los estudiantes desempeñan, a lo largo de esta práctica, roles como: periodistas, delegados, observadores internacionales y mediadores. A lo largo del proceso, realizan investigaciones profundas sobre el tema del comité y sobre la postura de los países que representan, desarrollando competencias de argumentación, comunicación y negociación, considerando que busquen, entre las tratativas, la resolución de un conflicto y la elaboración de documentos orientadores, como los proyectos de resolución. Como objetivo, este artículo busca, por medio de un relato de experiencia desarrollado en la Escuela Canto dos Pássaros, ubicada en la ciudad de Cabo Frio (RJ), durante los años 2023 y 2024, con estudiantes de la enseñanza secundaria básica y media, destacar la importancia de las simulaciones de la ONU como instrumento para el desarrollo de prácticas pedagógicas y de formación social, ya que se debaten y estudian temas vinculados a cuestiones sociales, políticas y ambientales. Como resultado, el Canto Model United Nations (CMUN) demostró un significado expresivo para la comunidad escolar, a partir de la implementación de metodologías activas, al potenciar el protagonismo juvenil, la interdisciplinariedad y la formación crítica.