El proyecto gener@ciones
una iniciativa educativa sobre el envejecimiento entre estudiantes brasileños
DOI:
https://doi.org/10.47236/2594-7036.2026.v10.2124Palabras clave:
Actitud, Ancianos, Educación, Gerontología Educativa, Relaciones intergeneracionalesResumen
Las actitudes negativas hacia el envejecimiento y la vejez suelen formarse durante la infancia. Este estudio tuvo como objetivo analizar los cambios en las actitudes de niños hacia las personas mayores tras su participación en el Proyecto Gener@ciones, una iniciativa de Gerontología desarrollada en una escuela pública brasileña que involucró a estudiantes de educación básica, estudiantes de grado en Gerontología y personas mayores de una Universidad Abierta para la Tercera Edad. Se realizó un estudio de métodos mixtos, con diseño cuasiexperimental y sin grupo control, en el que participaron 118 estudiantes de sexto año de educación primaria. La recopilación de datos incluyó un cuestionario sociodemográfico, evaluaciones previas y posteriores a la intervención mediante la Escala de Todaro para la Evaluación de las Actitudes de los Niños hacia las Personas Mayores y un análisis cualitativo de los materiales producidos durante las actividades. La prueba de rangos señalados de Wilcoxon indicó cambios en el puntaje total (z = −2,882; p = 0,004) y en el dominio Cognición (z = −2,443; p = 0,015). El mayor incremento de las puntuaciones medias se observó en el dominio Relaciones Sociales. El análisis cualitativo de contenido generó 307 códigos organizados en dos categorías analíticas, destacando reflexiones sobre el envejecimiento, el reconocimiento de la diversidad de las personas mayores y las interacciones intergeneracionales positivas. Estos hallazgos sugieren que las iniciativas educativas que combinan contenidos sobre el envejecimiento con la interacción intergeneracional pueden estar asociadas con cambios en las actitudes de los niños hacia las personas mayores en el contexto escolar.Descargas
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