Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino de Ciências e Biologia: Dificuldades e Possibilidades

André de Oliveira Moura Brasil; Lincoln Amaral

doi:10.47236/2594-7036.2025.v9.1648

Autores/as

André de Oliveira Moura Brasil Universidad Federal de Tocantins https://orcid.org/0000-0002-6649-0300
Lincoln Amaral Instituto Federal de São Paulo https://orcid.org/0000-0001-7430-0581

DOI:

https://doi.org/10.47236/2594-7036.2025.v9.1648

Palabras clave:

Teléfonos celulares en la enseñanza, Enseñanza de Biología y TICs, Enseñanza de las Ciencias y TIC, Formación del profesorado y TIC, Recursos didácticos y TIC

Resumen

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) ofrecen una variedad de recursos que pueden y deben ser utilizados como herramientas didáctico-pedagógicas en la enseñanza de las Ciencias y la Biología y otras áreas, haciéndolas indispensables para un proceso de enseñanza y aprendizaje moderno, dinámico y atractivo para la actual generación de nativos digitales o no. La tecnología está cada vez más presente en los espacios de convivencia y se está convirtiendo en un recurso aplicable en los procesos de enseñanza y aprendizaje y en la educación general de todas las personas, suscitando reflexiones sobre la necesidad de diversificar los recursos tecnológicos a aplicar para proporcionar la adquisición de competencias y habilidades en las más variadas áreas del conocimiento. El objetivo de este estudio fue describir los desafíos, las posibilidades y la importancia del uso de las TICs en la enseñanza de las Ciencias y de la Biología. Considerando la metodología de la investigación, es teórica, cualitativa y descriptiva, realizada con el método de revisión bibliográfica, con la técnica de relevamiento de artículos publicados, libros y otros textos sobre el tema, en los repositorios Google Scholar, Scientific Electronic Library Online (SciELO), Portal de Periódicos de Capes, sitios web de periódicos o blogs de autores que abordan el tema de las TICs aplicadas a la enseñanza. Los resultados muestran que aún existen escuelas sin infraestructura para la enseñanza con TICs y profesores sin capacitación en TICs para la enseñanza. Finalmente, recomendamos a los profesores buscar sitios web, softwares educativos, aplicaciones, cursos, eventos y otros medios para apropiarse de las TICs, tomar cursos y participar de eventos en esa área, con vistas a mejorar su dominio de las TICs en la enseñanza.

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Biografía del autor/a

André de Oliveira Moura Brasil, Universidad Federal de Tocantins

Doctorando del Programa de Posgrado en Ciencias del Ambiente de la Universidad Federal de Tocantins. Profesor titular de la Red Pública Municipal de Enseñanza de Araguaína. Araguaína, Tocantins, Brasil. Correo electrónico: andreombrs@hotmail.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6649-0300. Currículum Lattes: http://lattes.cnpq.br/1479427315678923.

Lincoln Amaral, Instituto Federal de São Paulo

Doctor en Estudios Culturales por la Universidad de São Paulo. Profesor del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de São Paulo. São João da Boa Vista, São Paulo, Brasil. Correo electrónico: lincoln@ifsp.edu.br. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7430-0581. Currículum Lattes: http://lattes.cnpq.br/1980756601244391.

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